Ielts Writing

[seyedmahdi]

برای نوشتن قسمت دوم رایتینگ در ایلتس و یا هر مقاله ای ما نیاز به ایده داریم.اگر امکان دارد بجای نوشتن یک مقاله با یک موضوع مشخص ابتدا روی ایده ها و ایده پردازی کار کنیدو اینطور که مشخص هست با یک style تقریبا مشخص می شود یک مقاله خوب نوشت پس بهتره اول ایده هایی در مورد یک موضوع خاص مطرح بشه بعدش هر کسی مقاله خودش رو بنویسه و دوستان نظر بدن.البته این به عقل ناقص من میرسه تا ببینیم به عقل کامل دوستان چی میرسه!!!

 

[Sima]

[h=1]IELTS Writing Task 2: 'salary' essay[/h] استاد حامد رفیعی دکتری ادبیات انگلیسی و نویسنده کتاب رایتینگ آیلتس اشاره: نمونه رایتینگ آیلتس بخش دوم در مورد موضوع "حقوق ماهیانه" ​

When choosing a job, the salary is the most important consideration. To what extent do you agree or disagree?Many people choose their jobs based on the size of the salary offered. Personally, I disagree with the idea that money is the key consideration when deciding on a career, because I believe that other factors are equally important.On the one hand, I agree that money is necessary in order for people to meet their basic needs. For example, we all need money to pay for housing, food, bills, health care, and education. Most people consider it a priority to at least earn a salary that allows them to cover these needs and have a reasonable quality of life. If people chose their jobs based on enjoyment or other non-financial factors, they might find it difficult to support themselves. Artists and musicians, for instance, are known for choosing a career path that they love, but that does not always provide them with enough money to live comfortably and raise a family.Nevertheless, I believe that other considerations are just as important as what we earn in our jobs. Firstly, personal relationships and the atmosphere in a workplace are extremely important when choosing a job. Having a good manager or friendly colleagues, for example, can make a huge difference to workers’ levels of happiness and general quality of life. Secondly, many people’s feelings of job satisfaction come from their professional achievements, the skills they learn, and the position they reach, rather than the money they earn. Finally, some people choose a career because they want to help others and contribute something positive to society.In conclusion, while salaries certainly affect people’s choice of profession, I do not believe that money outweighs all other motivators.(275 words, band 9)​

 

[Sima]

[h=1]IELTS Writing Task 2: 'private schools' essay[/h] استاد حامد رفیعی دکتری ادبیات انگلیسی و نویسنده کتاب رایتینگ آیلتس اشاره: نمونه رایتینگ تسک 2 در مورد "مدارس غیر دولتی" ​

Families who send their children to private schools should not be required to pay taxes that support the state education system. To what extent do you agree or disagree with this statement?Some people believe that parents of children who attend private schools should not need to contribute to state schools through taxes. Personally, I completely disagree with this view.For a variety of reasons, it would be wrong to reduce taxes for families who pay for private education. Firstly, it would be difficult to calculate the correct amount of tax reduction for these families, and staff would be required to manage this complex process. Secondly, we all pay a certain amount of tax for public services that we may not use. For example, most people are fortunate enough not to have to call the police or fire brigade at any time in their lives, but they would not expect a tax reduction for this. Finally, if wealthy families were given a tax discount for sending their children to private schools, we might have a situation where poorer people pay higher taxes than the rich.In my opinion, we should all be happy to pay our share of the money that supports public schools. It is beneficial for all members of society to have a high quality education system with equal opportunities for all young people. This will result in a well-educated workforce, and in turn a more productive and prosperous nation. Parents of children in private schools may also see the advantages of this in their own lives. For example, a company owner will need well qualified and competent staff, and a well-funded education system can provide such employees.In conclusion, I do not believe that any financial concessions should be made for people who choose private education.(269 words, band 9)​

 

[Persia1]

​

یک نمونه رایتینگ Task 2 - Opinion Essay و تحلیل آن​

Some people say that the government should not put money on building theaters and sports stadiums. They should spend more money on medical care and education. Do you agree or disagree?

در این مقاله به تحلیل یک نمونه رایتینگ ایلتس می پردازیم.

It is a highly debatable issue whether the government should spend money on medicine and education rather than on theater and sports stadiums. In my opinion, all these things are
important for the people, and therefore the government should allocate equal resources for both.

در پاراگراف مقدمه،نویسنده به دو جمله پرداخته است. جمله اول به معرفی موضوع اختصاص دارد که ناتوانی نویسنده در آن مشخص است چون از عبارت کلیشه it is irrefutable that ... استفاده کرده است که مشخص است رایتینگ مکانیکی و غیر طبیعی ست. جمله دوم که نظر نویسنده میباشد جمله ی خوبی میباشد چون هم به سوال به طور کامل پاسخ میدهد و هم از کلمات سوال استفاده نشده است.

​

---

Basic medical care is very important for the general public. If people are healthy, there will be more productivity of work and the country will prosper as a whole. There are many people who live below the poverty line and it is the government’s responsibility that they should receive medical aid whenever needed. There are also the elderly who have paid taxes throughout their working life and now need good medical care.
Good education facilities are also the duty of the government. Today, there are a number of children from deprived backgrounds who get substandard education. They would definitely require a high quality of education if they are to succeed in later life. What is more, an educated society has less crime and violence and the country gets good recognition in the whole world if its people are educated. On the other hand, theaters and sports stadiums are equally essential for people. Art and entertainment is also a basic human need. Theatrical shows provide entertainment and at the same time preserve our culture and tradition. Our artists earn name and fame for our country. Sports stadiums, similarly, attract millions of spectators to watch matches every year. Many more millions watch games on television, read about them in newspapers, and discuss them with their friends. Therefore, we cannot say that these are unnecessary expenditures and therefore the government should ignore them.

پاراگراف دوم، سوم و چهارم به درستی با یک جمله شروع میشوند که main idea پاراگرافها میباشند. سپس با استفاده از دلیل و مثال نویسنده به نوشتن پاراگراف ها پرداخته است.به ربط دهنده ها دقت کنید. جملات به خوبی به هم وصل میشوند.

To put it in a nutshell, I pen down saying that, medicine and education are needs that we recognize, but theatrical or sports events are also basic needs. Therefore governments should allocate resources for both these things.
پاراگراف نتیجه گیری یا conclusion شامل دو جمله میباشد که در اولی نویسنده به اهمیت موضوع پرداخته و در دومی نظر خود اعلام میکند ولی متاسفانه کلمات را دوباره را تکرار میکند و قادر به paraphrase کردن جملات نیست.

 

[Persia1]

یک نمونه رایتینگ Task 2 برای رسیدن به نمره 7 آیلتس​

در ادامه نمونه رایتینگ های IELTS بنا به درخواست یکی از دانشجویان برای ارایه نمونه 7 به سوال ایشان پاسخ داده ایم

IELTS Writing Task 2

You should spend about 40 minutes on this task.
Boys and girls should study in mixed schools.
Do you agree or disagree?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Only through an excellent way of education system can a country develop, and hence whether girls and boys should co-educate orbe separated into single sex schools has been a debate for decades.
On the one hand, in coeducational schools, boys and girls can learn how to deal with the opposite genders. In other words, learning how to mixing in with one another at an early age is a crucial social skill. If they do not learn it, especially in modern societies where most children are the only child of the family

​

---

having no sibling to understand the opposite genders, they may have communication problems for years.For example,in my country, Iran,where coeducational schooling is prohibited, having limited communication of any sort with the opposite sex until going to university, young people cannot successfully establish an effective rapport. As a result, this misunderstanding can harm their education to a great extent.
On the other hand, the disadvantages of such type of educational setting should not be overlooked. One main demerit can be viewed from educational standpoint. It is widely accepted that boys and girls are different in terms of their physical and mental capabilities, so teachers may have to use different techniques and teaching methods to different genders. Take,physical education as an illustration. How is it possible that boys with greater physical abilities do the same activities as the girls who are physically less strong do? As another example, girls are believed to outperform boys in some subjects. As a teacher teaching English at high school, I can say girls are better than boys in terms of linguistic abilities. Therefore, it is clear that teachers should adopt different approaches to different genders. This by itself can affect the atmosphere and the flow of lessons in the classroom.
All in all, I tend to think that boys and girls are better to be taught with each other to improve their interpersonal skill and be ready for the interactional challanges that life throws at them.

 

[Persia1]

نمونه رایتینگ Task 1 از کتاب کمبریج ۱ تست ۳​

بنا به درخواست دانشجویان مبنی بر نوشتن نمونه رایتینگ توسط مدرس موسسه، بنا را بر آن نهادیم که هر کدام از سوالات آیلتس که نوشتن آن برای دانشجویان دشوار میباشد را به عنوان نمونه بنویسیم.

نمونه ها طوری نوشته شده اند که اغلب ساختارهایی که در کلاس تدریس میشوند در آنها وجود داشته باشند.

لطفا به تک تک این ساختارها که در کلاس ها تدریس میشوند دقت کنید...

WRITING TASK 1

You should spend about 20 minutes on this task
The chart below shows the amount of money per week spent on fast foods in Britain. The graph shows the trends in consumption of fast foods.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.
You should write at least 150 words.

​

---

The bar graph and the line graph illustrate how much three income brackets spent on fast food in Britain and how they consumed three items of fast food over a twenty year period, respectively.
Overall, what stands out from the bar chart is that fast food gained more popularity among people with high income level than with those with average or low earnings. High earners spent bigger on hamburgers than they did on the other fast food items. Hamburger was nearly twice as popular as the other options namely, pizza and fish and chips (at around 45, 20, and 17 pence being spent respectively.) The same pattern can be more or less observed, though with small changes, among the second group i.e., people with average income, with hamburgers being the most popular option and fish and chips being ranked second at nearly 33 and 25 pence in turn. Pizza was consumed the least among this group. Moving to the fast food consumption figures among the low earners, we can see the pattern differs. The amount of hamburger use was not as high as that of fish and chips. Pizza, being the bottom of the list, was only half as popular as fish and chips at nearly 9 and 18 pence in turn.
As for the information in the line graph, we can observe that fish and chips were by far the most popular item (at just over 300 grams) whereas Hamburger and pizza suffered from the lowest popularity (at well under 100 grams). Over the period, we can observe similar upward trends in the consumption of hamburgers and pizza, although the former rose more steeply. Hamburger consumption rate rose more than fivefold, reaching its peak at around 550 grams, while we can observe a gradual rise in the level of pizza consumption to about 270 grams. In sharp contrast to these items, fish and chips lost its popularity over the period in question.

Word count: 312
Written by Vahid Kurd
Estimated Band Score: 8.5

 

[Persia1]

نمونه Writing TASK 2 آیلتس (نمره 8)​

Some people believe that sport is an essential part of school life

for children, while others feel it should be purely optional. Discuss these opposing views and give your own opinion.
Sport in general and in educational settings in particular has turned to be an issue.For some, sport has continued to be a useless part of school program, and at the same time, it is a highly regarded area in the school curriculum for others. So who is right?
People in favor of physical education in schools have some reasons, the first of which is looked upon from a health standpoint. They argue that childhood, being an important stage of life, is time for children to develop physically. No doubt, leading a sedentary life, owing to the technological advances and popularity of computer games, can harm children’s bodies to a great extent. Doing regular exercises based on a schedule at school can more than compensate lack of physical activities at home. In addition to helping children enjoying physical health, sport can hone such personal skills as team working in school children. Assignment of different roles to schoolmates by a teacher to do group work in sports like football can help cultivate, further, and in the long run instill teamwork in them, which can help them become productive and sociable citizens in future.

​

---

Turning to the other side of the argument, those having and developing a negative attitude towards putting sport as a compulsory subject in the curriculum of schools claim that sport as a subject at school is nothing but waste of time. This precious time could alternatively be more productively dedicated to other important subjects for students to overcome their weaknesses or even some filed trips to understand more of the world in practice. They suggest that the onus should be on parents at home to be role models for children to do sports and develop physically, not on teachers.
All things considered, although some people make a valid point that school time can be better spent educationally, I personally tend to think that school is not a place entirely to teach pupils arts and science, but a chance for children to develop physically and learn the skills that are hard, if not impossible, to master at home. Making sport an optional subject to be taught at school could create serious health issues.

(361 words)

 

[Persia1]

نمونه ی دیگری از رایتینگ Task 1 از کتاب کمبریج1 تست 2​

در این پست یک نمونه از رایتینگ Task 1 که یک دیاگرام را نشان میدهد نوشته شده است.

خیلی از داوطلبان آیلتس به محض رو به رو شدن با دیاگرام به استرس دچار میشوند. نگران نشوید حتا پیچیده ترین دیاگرام ها هم قابل درک خواهند بود کافیست که مراحل کلی را در هر دیاگرام تشخیص دهید و مرحله به مرحله اقدام به نوشتن آن کنید.

You should spend about 20 minutes on this task.
The diagram below shows how the Australian Bureau of Meteorology collects up-to-the-minute information on the weather in order to produce reliable forecasts.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.
You should write at least 150 words.

​

---

The given diagram illustrates the process of collecting the latest pieces information on the weather to prepare valid forecasts. Overall, what stands out from the diagram is that there are four main steps involved in the process from collecting information to broadcasting.
The first stage in the process is the collection of the incoming information. This can be done through various sources including satellite, radar and digital buoy. Having been gained, the data is, then, recorded and stored on the satellite photo, radar screen and the synoptic chart. All this is then processed and interpreted for forecasting before being delivered to a computer. After being fed into the computer, the analyzed data is broadcast through different media, of all of which three are illustrated here including radio, TV and phone.
In brief, the Australian Bureau of Meteorology collects and analyzes the information on weather in four steps so as to produce accurate weather reports.

Words count: 152
Estimated Band Score: 8

 

[Persia1]

نمونه Writing Task 2 آیلتس​

نمونه رایتینگ آیلتس که تقریبا نمره 7.5 تا 8 را به خود اختصاص میدهد
Nowadays technology is increasingly being used to monitor what people are saying and doing (for example,through cell phone tracking and security cameras). In many cases, the people being monitored are unaware that this is happening. Do you think the advantages of this development outweigh the disadvantages?
In the present mechanically advanced world, technology has stepped in most parts of our life. Such technological progress as surveillance video through close circuit TV cameras or mobile phones are employed by both private and public sectors for monitoring what people do and say. To my way of thinking, it is not worth sacrificing privacy for safety by surveillance cameras.
Starting with the merits of such technological advances, the central one can be the fact that they act as a deterrent, enhancing the level of safety in society. Criminals of many sorts would tend to commit less crimes thanks to the rise in the probability of being captured by the cameras, thus being followed by the police. Take shoplifters as an illustration. After having been equipped by surveillance cameras, shops are made less secure for criminals to attack. As another example, detecting murderers is easier as a result of tracking the mobile phones, checking the messages and the dialogues of the victim via the recent contacts made to see what happened and who the possible murderer can be. As a consequence, people can live serenely without the constant anxiety of being robbed, injured, and killed since technology discourages and prevents criminals to do so comfortably.

​

---

Turning to the dark side, infringement of human right and violation of privacy can make such technology disadvantageous. Security cameras occasionally have gone too far! Feeling of being monitored by someone can raise discomfort, distrust and resentment. A good example of this would be in the workplace. Monitoring the employees through a security camera means a lot to them. Recording whatever personal the staff members do and say even on the phone at work, however beneficial to the company, gives rise to employees’ distress and anxiety, which in turn leads to development of a negative attitude toward the company and therefore the destruction of the staff loyalty, making this technology in the long run counterproductive.
In short, mistrust and discomfort brought by invasion of privacy caused by security cameras overshadow the merit of following the criminals with the help of this technology.


با آرزوی کسب نمره بالا در IELTS
Word counts: 346 words

 

[Persia1]

نمونه Writing Task 2 آیلتس​

به نمونه نوشته شده زیر دقت نمایید، این نمونه حدودا به نمره 7 ایلتس دست پیدا میکند
Directors of large companies often receive much bigger salary increases than ordinary workers. Employers' organizations say that in global market this is necessary to attract the best management talent.
What are your views?

In recent years, rewarding employees properly and encouraging them right is of high significance for managers of big corporations and companies. Typical managers working in senior positions have high salaries which let them have a more luxurious life. For instance, an average chairman in big company earns three times more than ordinary workers do. Some say it is a good idea to attract the managers through high salary. I subscribe to this view to a great extent.
People who are at variance with the view of giving higher salaries to employ the managers have one main reason for this. They suggest that equality of payment avoids discrimination, jealousy and wrong rivalry at work. Such attitudes may corrupt any company in case the managers do not make the lower level job holders aware of the reasons behind the difference in the salary.

​

---

On the other hand, there are strong reasons to hold the opposing idea. To begin with, some employer organizations try to find best talents in managerial positions which are necessary in global market because they have considerable impact on the productivity of the company. Such high powered jobs affect the success of companies many times more than other low level positions. So it is fair to give them higher salaries.
Another reason is that those who occupy management positions are expected to have more complex educational background, experiences and qualifications, without which it seems next to impossible for work to be done properly. As opposed to those without such qualifications, such high level managers have higher expectations. Unless their expectations are met at least through being paid appropriately, the efficiency of their work decrease significantly.
All things considered, although some people make a valid point that incorrect prize and motivation can possibly lead to negative consequences and care must be exercised not to develop wrong attitudes among the staff members, I personally tend to think that people in managerial posts should be paid higher since they deserve it and it leads to better results for companies.

 

[Persia1]

نمونه Writing Task 1 جنرال آیلتس​

به نامه نوشته شده زیر دقت نمایید با این نمونه حدودا به نمره 7 IELTS دست پیدا میکنید


You have just returned home after living with a family in an English-speaking country for six months. You now realize that you left a small bag of personal possessions in your room. Write to the family describing the things you left behind. Ask them to send some or all of them to you. Offer to cover the costs.
Dear Mr. and Mrs. Ashley,
I hope you are all well. The flight to home seemed very long, but I arrived comfortably. I have to thank you again for all good memories you made for me.
When I reached home, I found that I had left a small bag in my bedroom. You may recall that I bought myself a new bag while I was in London. I thought I brought it with me, but now I remember I had put it on the bed in my room and forgot to bring it.
I would be very appreciative if you could send me what is of high value for me inside the bag including a note book, my student card, without which I cannot do anything on campus, and a ring that I bought as a gift for my sister.
I really wonder if you do me a favor and let me know how much the postage costs to send you the money.
Looking forward impatiently to hearing from you. Thank you in advance for your help.

 

[Persia1]

نمونه Writing Task 1 آکادمیک​

در این مقاله نمونه ای از رایتینگ task 1 را با نمره ی هشت را آورده ایم.​

The bar chart below shows the employment of all male and female workers by occupation in the UK, in the year 2005.

The bar chart gives the proportion of the workforce by gender and type of work in the UK in 2005. Overall, what stands out from the chart is that male workers did not choose to follow the same jobs as those taken by their female peers.
The most noticeable difference is illustrated in the field of skilled trades. In this regard, men outnumbered women. Regarding the managerial positions, men were also dominant. In a similar fashion, among professionals, there were more men than women at around 14% and 12 % respectively. In addition to these, in the sector of processing, plant and machinery, there were far more men than women with the ratio being approximately 12% and 2% in turn.
On the other hand, in some fields, it was women who took the lead in the workforce. In such fields as administrative and secretarial, personal service, and sales and customer service, women maintained a clear dominance over men, with the first field being the most striking.
In conclusion, except for two fields namely associate professional and technical and elementary, where the figures were more or less similar for both genders, the proportion of men and women at work was not similar.

امیدوارم نمره خوبی در امتحان IELTS بدست بیارید.
Word count: 201 words

 

[Persia1]

نمونه Writing Task 1 آکادمیک آیلتس​

در ادامه نمونه رایتینگ ها IELTS به سوال زیر پاسخ داده ایم که تقریبا نمره 7.5 تا 8 را به خود اختصاص میدهد
The pie charts below show the online sales for retail sectors in New Zealand in 2003 and 2013.

​

---

The pie charts demonstrate the share of online sales for travel, film or music, books and clothes in New Zealand in 2003 and 2013. Overall, what stands out from them is that travel and film and music constituted the largest proportion of the total online sales.
In 2003, more than a third of the total sales were related to travel sector, making it the most significant online sale of the year. In 2013, though, a drop of 7% made this sector the second biggest portion of the entire online sales. The second major sector in 2003 was clothes, accounting for just under a quarter of overall sales, this figure reducing to 16 % in 2013.
Film and music took up the third largest portion of the overall sales in 2003. Over a fifth of online sale were held for this reason. A sharp climb of 12% was observed in this regard, this figure amounting to the healthiest and strongest volume of sales in 2013. A small share of online sales was devoted for books at 19% in 2003. This figure rose slightly to 22% in 2013.

 

[Persia1]

نحوه استفاده درست از کاما ( , ) در رایتینگ آیلتس​

در آزمون IELTS در قسمت writing نقطه گذاری از اهمیت بالایی برخوردار است. مخصوصا استفاده درست از کاما (,) در مهارت writing نشان دهنده ارتباط معنایی خوب بین جملات می باشد. در این درس شما می توانید نحوه استفاده کاما را کاملا بیاموزید و در writing خود اعمال نمایید.
کاما در موارد زیر استفاده می شود:


1. When we make lists.
He has designed bridges, towers and theatres
2. To separate adjectives when there are some adjectives before a noun.
The tower is strong to resist sudden, violent storms.
3. After an adverb or a short introductory phrase at the beginning of a sentence.
Firstly, As a result, However, In my opinion, generally,
In my opinion, consequently,
As a result, many buildings are built quickly and cheaply

​

---

4. After a time phrase at the beginning of a sentence
In 2003, the price of building materials rose
In the past, people used to go to theatres more
5. After clauses at the beginning of a sentences starting with when, if, while, after, although, while, whereas and etc.
If architects use expensive building materials, people can not afford to buy the house.
6. when we join two sentences with but.
The tower in the city centre is impressive, but most people think it is ugly.

 

[Persia1]

نکات ضروری برای نوشتن رایتینگ جنرال آزمون آیلتس​

10 نکته ضروری برای نوشتن نامه در آیلتس IELTS Letter writing – Task 1 General

در اینجا نکاتی برای بخش نوشتاری آزمون آیلتس ذکر می گردد که برای کسب نمره خوب در task 1 آزمون جنرال آیلتس ضروری می باشد.

لیستی از نکات ضروری و کاربردی در زیر آورده شده است که به شما در درک صحیح انواع نامه ها ، چگونه نوشتن آن ها ، ساختار بندی writing task 1 و چگونه تکمیل نمودن آن برای گرفتن نمره مطلوب کمک می کند.شما برای اتمام این بخش 20 دقیقه زمان دارید.این را هم در نظر داشته باشید که تنها دانش آموختگانی که متقاضی آزمون جنرال آیلتس می باشند در بخش نخست writing IELTS خود نگارش نامه را خواهند داشت.

1 دستورالعمل های نگارش نامه در بخش اول IELTS Writing Skill
در اینجا دستورالعمل ها و سه نکته ای که باید در نامه نگاری آیلتس خود در نظر بگیرید به شما گفته می شود.این مطلب مهم می باشد که شما این نکات را برای ساختار بندی جملات و آماده سازی آن ها برای درج اطلاعات بکار ببرید.چنانچه نتوانید تمامی این نکات را در نگارش خود استفاده نمائید ، نمره کمتری کسب خواهید نمود.در اینجا مثالی برای گونه هایی از نکات و دستورالعمل هایی که می توانید داشته باشید آورده شده است:
You recently had a holiday visiting your friends and you stayed in their house:
Write a letter to your friend. In your letter:

• Thank your friend for staying with them
• Tell them what you enjoyed most about the holiday
• Explain you are sending photos of the holiday with the letter

نکات بیشتری که برای تمامی رایتینگ ها در بخش task 1 IELTS writing skill بیان می گردد عبارتند از:

• شما باید حداقل 150 کلمه بنویسید (بهتر است جهت اطمینان خاطر برای 160 یا 180 کلمه برنامه ریزی کنید )
• شما نیاز ندارید آدرس بر روی نامه ذکر کنید.
• چگونه آغاز کردن نامه مهم است. بعنوان مثال Dear Sir/Madam و یا )Dear …. خانم/ آقای عزیز) زمانیکه شما عبارت Dear …. را استفاده می کنید باید یک اسم را تصور کنید و ذکر کنید.

2. Types of IELTS Letter
سه گونه متفاوت از نامه در آزمون IELTS وجود دارد: شخصی، نیمه رسمی و رسمی که هر کدام شیوه ی آغاز و پایان متفاوتی دارند. وظیفه شما نخست شناسایی نوع نامه ای می باشد که به شما داده شده است.در زیر مثال هایی از سه گونه متفاوت نامه که ممکن است به شما داده شود ، آورده شده است:
Personal
You would like to invite a foreign friend to visit you for your birthday
Write a letter inviting your friend .In your letter:

• Tell your friend about your birthday
• Explain how much the visit would mean to you
• Suggest that your friend stay at your house for the visit

نامه شخصی چیست؟
نامه شخصی ، نامه ای است به فردی که شما شخصاً او را میشناسید ( مانند نامه به دوستان) درباره موضوعی اجتماعی و یا موضوعی شخصی.
Semi- formal
Your friend has a travel company and would like you to come and work with him.
Write a letter replying to your friends offer.
In your letter:

• Explain what you know about your friend’s company
• Choose whether you accept or decline the offer
• Give reasons for your choice

نامه نیمه رسمی چیست؟
نامه نیمه رسمی ، خطاب به کسی است که شما او را میشناسید و درباره موضوعی جدی یا رسمی ، مثلا شغل، نوشته میشود.
Formal
You are interested in applying for a scholarship program to study at foreign University.
Write a letter to inquire about the course.
In your letter:

• Explain which course you’re interested in
• Tell what you know about the University
• Explain why you should receive the scholarship

نامه رسمی چیست؟
نامه رسمی خطاب به فردی می باشد که با وی رابطه آشنایی شخصی ندارید و درباره موضوعی رسمی و جدی نگاشته میشود.


3. Letter Aims
اهداف نامه ( انواع موضوعات نامه های IELTS )
نامه ها در آیلتس جنرال می توانند بر مبنای محتوای گوناگون باشند که بر سبک نگارش آنها تأثیر گذار خواهد بود. در زیر لیستی از برخی موضوعات معمول و رایج نامه ها آورده شده است. همچنین از آنجا که نکاتی در رابطه با رسمی یا غیر رسمی بودن وجود دارد، حائز اهمیت است که به این تفاوت ها توجه داشته باشید. در اینجا به نمونه ای از آن ها اشاره می گردد:

• شکایت نامه ها یا complaints (معمولاً دارای ساختار رسمی هستند)
• دعوتنامه ها یاinvitations (اغلب شخصی و نیمه رسمی)
• درخواستاشتغال یا استعفا : applications or resignations (معمولاً رسمی)
• درخواست ها: requests (هر سه ساختار نوشتاری ممکن است)
• تنظیم قرارها یا making arrangements( اغلب رسمی)
• ارائه توضیحات یا explanation (اغلب نیمه رسمی یا شخصی)
• نامه اطلاع رسانی یا خبرنامه : informative/news letter (اغلب شخصی و نیمه رسمی اما رسمی نیز ممکن است باشند)
• نامه عذر خواهی یا apology ( هر گونه ای می تواند باشد)

4. Letter Openings

آغاز نامه ها
نامه ها اغلب با یک جمله و عبارت آغازین که بیان کننده ی علت نگارش نامه می باشد، شروع می گردند. این توضیح آغازین به نوع نامه که رسمی می باشد یا غیر رسمی بستگی دارد و متفاوت می باشد. در زیر 2 مثال از جملات متفاوت در نگارش نامه بیان می گردد. ببینید می توانید تشخیص دهید کدام یک رسمی و کدام غیر رسمی است؟
A) I am writing this letter with regards to the scholarship program to study at London University which I read in Sunday Times on December 1st, 2014.
B) It’s been so long since we last were in touch but I haven’t forgotten all the wonderful times we spent together last year. It’s my birthday coming up and I wanted to invite you over to stay at my place for the celebration.
C) I’m just writing to say thank you for the offer of joining your company.
پاسخ:
A آغازگر نامه ای با نوع نگارش رسمی می باشد،
B یک متن شخصی و غیر رسمی می باشد.
C نگارش نیمه رسمی دارد.


5. Signing off

خاتمه دادن نامه
چگونه به پایان بردن نامه بستگی به نوع نامه و هدف از نگارش آن دارد ، شما احتیاج خواهید داشت جمله و نظر نهایی را متناسب با محتوای نامه و نوع آن به پایان ببرید.

• Dear Sir/ Madam = Yours faithfully ,
• Dear Mr. Robson = Yours sincerely,
• Hi Dave = See you soon,/ Take care, / All the best,

نکته: زمانی عبارت “Sir/ Madam “ را بکار می بریم که نام مخاطب را در نامه نمی دانیم. بعنوان مثال زمانی که می خواهیم به مدیریت یک هتل نامه ای بنویسیم. ما از عباراتی مانند 'Mr Robson ' (با عنوان Mr/Mrs ) زمانی استفاده می کنیم که در حال نگارش یل نامه رسمی هستیم در حالی که نام فرد مخاطب را می دانیم. . در مقابل ، وقتی به یک دوست نامه می نویسیم اغلب از عنوان Mr./Mrsو فامیلی اشخاص استفاده نمی کنیم.
در زیر نمونه هایی از جملات و عباراتی که در نامه، قبل از اختتام (sign off) آن استفاده می گردد ، ملاحظه می کنید . می توانید تشخیص بدهید کدام یک رسمی است و کدام نیست؟
It’ll be great to catch up again soon. Give my best to everyone in the family.
I look forward to hearing from you.
عبارت نخست برای نامه های شخصی است و عبارت دوم برای نامه های رسمی.
بهتر است در انتهای نامه اسم نگارنده ذکر شود. شما می توانید اسم خودتان را ذکر کنید یا نامی را بسازید.

• Dear Sir = Yours faithfully ,Mr John Brown (here your name is John Brown and you use a title because it is formal)
• Dear Mr Robson = Yours sincerely, Mrs Susan Harper( here your name is Susan Harper and you use a title because it is formal)
• Hi Dave = See you soon, Liz (here you use your first name
• only because it is informal)

6. Grammar: Formal and Informal
نامه های رسمی و غیر رسمی (دوستانه ) جملات و سبک نگارش متفاوتی دارند. اگر چه ممکن است نامه های غیررسمی شامل فرم های اختصاری کلمات هم باشند (I’m writing ...) ، اما این امر در نامه های رسمی قابل قبول نمی باشد و می بایست فرم صحیح و کامل کلمات استفاده گردد (I am writing. ..) .
در فرم های رسمی ، شما می توانید این عبارت را بیان کنید 'I am writing with regards to …' ، در حالیکه در نامه های نیمه رسمی شما می توانید بنویسید 'I’m writing about …' و یا 'I’m writing to say …' یا 'I just want to let you know that …' .بنابراین این نکته حائز اهمیت می باشد که رایتینگ خود را متناسب با نوع ساختار نگارش ، سازگار کنید. همچنین به یاد داشته باشید که طیف متنوعی از ساختارهای جملات به منظور اخذ نمره بالاتر در بخش IELTS Letter Writingاستفاده کنید.


7 واژگان: رسمی و غیر رسمی
برای واژگان ، بسیار دقت داشته باشید که از لغات آکادمیک در یک نامه شخصی استفاده نکنید. در غیر این صورت باعث نامانوس شدن نامه و کاهش نمره شما خواهد داد . در اینجا نمونه هایی از تفاوت بین زبان رسمی و غیر رسمی برای نامه های معمول آیلتس جنرال آورده شده است:

• You will be collected at the airport (F)= I’ll pick you up at the airport (inf)
• The next available appointment is on Thursday(F) = how about we meet up on Thursday?(inf)
• I would like to invite you to visit my house on ….( F )= why don’t you pop round to my place on …(inf)
• I highly recommend that you come in August ( F)= it’d be great if you came in August.(inf)
• Please respond at the earliest convenience ( F)= Get back to me as soon as you can. (inf)
• Unfortunately I will not be able to attend on… ( F)= sorry but I won’t be able to make it on …(inf)

8. Spelling and Punctuation

املای صحیح و نقطه گذاری
ممتحن دقت شما را در املای صحیح کلمات و نقطه گذاری جملات ( استفاده از کاما و نقطه و ...) . می سنجد. چنانچه شما متناوباً مرتکب خطا در املای واژگان و یا علامت گذاری جملات گردید نمره خوبی کسب نخواهید کرد.


9. Structure and Paragraphs

ساختار و پاراگراف بندی ها
شما همچنین می بایست نامه خود را در پاراگراف ها، نظم و ترتیب دهید. این یکی از بخش های مهم نگاشتن نامه می باشد و به ممتحن این اطمینان را می دهد که شما در پاراگراف بندی و تأثیر این مطلب بر نگارش خود توانمند هستید. در رایتینگ بخش نخست آزمون جنرال آیلتس ساختار بندی متن و پاراگراف بندی آن حائز اهمیت می باشد، از این روی شما باید با دقت زیادی، دستور العمل نامه instructions را مطالعه و نیز نوع پاراگراف بندی نامه را تعیین نمایید. در زیر ساختار کلی نامه در Letter writing General Module آورده شده است:
Structure
Title

• Opening statement – reason for writing
• Body paragraph A (one point with detail)
• Body paragraph B ( another point with detail)
• Body paragraph C ( final point with detail)
• Closing statement ( if needed)
• Signing off
• Name (choose a name or use your own)

10. Planning Your Letter

برنامه ریزی برای نگارش نامه در آیلتس

شما می بایست حداقل 3 یا 4 دقیقه صرف برنامه ریزی برای نگارش نامه تان بنمائید. پرداختن به تمام موضوعات مورد سئوال ، اضافه کردن جزئیات، استفاده از فرمت صحیح نامه و استفاده از پاراگراف بندی 50 درصد از نمره شما را تشکیل می دهد. بنابراین ارزش زمان گذاشتن را دارد.

 

[Persia1]

نکات مفید و کاربردی در رایتینگ آیلتس​

خُب، درباره‌ی جواب دادن به Task 2 رایتینگ آزمون آیلتس زیاد بحث شده. داوطلبا تو جواب دادن به سوالای این بخش با مشکلات جدی دست و پنجه نرم می‌کنن. اما اگه داوطلبا از چند تا قانون مشخص پیروی کنن، این بخش دیگه براشون مشکلی نیست. این مقاله به چند نکته‌ی مفید برای نوشتن یک Essay آیلتس و گرفتن نمره‌ی Band خوب تو این امتحان می‌پردازه. قبل از طرح این نکات، نیازه چند مسئله براتون توضیح داده بشه. پس یه گفتار مقدماتی برای تازه‌کارهای آیلتس زیاد هم بد نیست.​

اگه متقاضی IELTS فاقد آمادگی‌های لازم باشه، رسیدن به نمره‌ی Band بالای 7.5 همچون کوه بلندیه که رسیدن به نوک قله‌اش سخته. جوابا باید کاملاً درست و مطابق استانداردها باشه. استفاده از گرامر، Spelling، نقطه‌گذاری و واژگان به شکل درست برای رسیدن به همچین نمره‌ای نیازه. داوطلبای آیلتس باید جواب‌ها رو نه کاملاً فقط بر اساس حقایق واقعی بنویسن. اونا باید از تصورات‌شون هم استفاده کنن.​

در Task 2 رایتینگ آیلتس، داوطلب قراره به چند سوال خاص جواب بده. اما تو ذهن بسپارین- برای پاسخ به سوالا محدودیت زمانی دارین. داوطلب باید جواب رو با مهارت و مشخصاً بدون هیچ‌گونه خطایی بنویسه. به این منظور، از مداد و کاغذ استفاده میشه. با این حال، استفاده از خودکار ممنوع نیست. داوطلب باید این Task رو در محدوده‌ی زمانی 40 دقیقه کامل کنه. هیچ زمان اضافه‌ای به او داده نخواهد شد.​

در سوال Task 2 رایتینگ IELTS ، ممکنه چند نوع Essay به داوطلب داده بشه. سوالا معمولاً این عناوین رو دارن: نظر و عقیده، بحث، فایده/ضرر، مشکل/راه‌حل و Essay ترکیبی. از داوطلب انتظار میره تا از تجارب و مثال‌های خودش برای جواب دادن به سوالا استفاده کنه.
فرایند نمره دادن به Essay از پیش مشخصه. ممتحن غالباً به انسجام متن با عنوان توجه میکنه. صحت گرامری متن نوشته شده هم یه عامل دیگه برای نمره دادنه. اگه تو رایتینگ‌تون به گرامر توجه نکنین، بخش مهمی از نمره‌تون رو از دست می‌دین. پس آگاهی از گرامر، انسجام نوشتاری و غیره به‌هنگام جواب دادن به بخش رایتینگ آزمون آیلتس همیشه ضروریه‌‌. خوشبختانه، نکات و پیشنهادهای زیادی هم به شکل آنلاین و هم به شکل آفلاین وجود داره و داوطلب آیلتس می‌تونه از مطالب آموزشی موجود به‌خوبی استفاده کنه. تمرکز بر موضوعات و دونستن رازهای موفقیت تو آزمون آیلتس به زمان نیاز داره.
فکر می‌کنم الان دیگه به چند ایده‌ی کلی درباره‌ی Task 2 رایتینگ آزمون آیلتس دست پیدا کردین و حالا نوبت بیان چند نکته در این ارتباطه.

​

---

سوال رو بشناسین:
خیلی از داوطلبای آیلتس هیچ آگاهی نسبت به سوال این Task ندارن چون سوال رو بادقت نمی‌خونن. اونا فقط به سوالا جواب میدن و چند خط از سوال رو تو جواب‌شون کُپی می‌کنن. من کُپی کردن سوال رو از برگه‌ی سوال پیشنهاد نمی‌کنم. در عوض، پیشنهاد من پیروی از سواله. شما باید سوال رو بشناسین. ببینید سوال ازتون چی می‌خواد. این Task تو آزمون آیلتس بخش ساده‌ایه. اگه با سوال کاملاً آشنا باشین، باید بتونین بفهمین که تو سوال چی ازتون خواسته شده. شما هیچ‌وقت نباید سوال رو کپی کنین اما همیشه اون رو Paraphrase کنین. اگه سوال رو به‌درستی بشناسین، می‌تونین بدون از دست هیچ نمره‌ای به سوال پاسخ بدین. دونستن سوال نقش مهمی تو اینجا بازی می‌کنه. سوالا رو تو برگه‌ی جواب‌تون کُپی نکنین.
آگاهی صحیح از سوال به شما کمک می‌کنه به سوالا راحت‌تر جواب بدین.

یادداشت‌برداری کنین:
تعداد قابل‌توجهی از داوطلبای آیلتس برای صرفه‌جویی تو زمان از این نکته اجتناب می‌کنن. اونا برای جواب به سوال یادداشت‌برداری نمی‌کنن. اونا باید بدونن که یادداشت‌برداری بخشی از امتحانه. اونا باید یادداشت‌هاشون رو یا توی کاغذ بنویسن یا توی ذهن‌شون بسپارن. این راه خوبی برای بالا بردن نمره‌ی Band هستش. مزایای زیادی تو یادداشت‌برداری وجود داره. مثلاً سوال آیلتس از داوطلب می‌خواد یه Essay درباره‌ی مشکل ترافیک تو شهر بنویسه و اثرات مخرب این مشکل رو توصیف کنه. پس باید این مشکل رو با مثال‌های مناسبی توصیف کرد.
در این صورت، داوطلب باید:
درباره‌ی اثرات منفی ترافیک یادداشت‌برداری کند. فکر کردن به مشکل ترافیک کمک میکنه اثرات مخرب ترافیک همچون تلف شدن وقت تو خیابون، از دست دادن ساعت‌های کاری و غیره رو انتخاب کنین. می‌بینید این کار اصلاً هدر دادن زمان نیست.
بعد داوطلب باید چند راه‌حل ارائه بده. افزودن چند مثال احتمال گرفتن نمره‌ی بالاتر رو تو این بخش بالا می‌بره.
یک جواب نمونه‌ای مختصر به سوال بالا می‌تونه چیزی شبیه این باشه:
سوال:
“Traffic congestion is increasing around the world. What is the situation in your own city? Do you have any suggestions that can help reduce the traffic jams?”
جواب:
People consider traffic jam a curse as it kills valuable times and working hours every day.
(The candidate is supposed to take some drafts and then add the ideas into his answer) Reduction of traffic congestion is impossible to overnight. Awareness should be raised among people. Private vehicles should be reduced during peak hours.
مُدلی همچون این مفیده و داوطلب باید جواب رو با جزئیات شرح بده.

​

---

به نکته بچسبین:
به هنگام جواب دادن به رایتینگ بخش 2، اکثر داوطلبا قادر نیستن تمرکزشون رو بر روی نکته‌ی سوال حفظ کنن. اونا جواب رو بی‌دلیل بزرگ می‌کنن. تو بیشتر مواقع، اونا نمی‌تونن نوشته‌شون رو ردیابی کنن و کل رایتینگ‌شون به یه آش شلم شوربا تبدیل میشه. اونا قوانین رو فراموش می‌کنن و مهم‌تر از همه، به عنوان سوال توجهی نمی‌کنن. در نتیجه، نکات مهم سوال رو از دست میدن. اونا دستورالعمل‌های مهم سوال رو فراموش می‌کنن و نمی‌دونن تو این موارد چی کار کنن. پس رایتینگ بخش 2 به کابوسی برای اونا تبدیل میشه. اونا شانس‌شون رو برای عدم موفقیت تو امتحان یا نگرفتن نمره‌ی Band مطلوب‌شون سرزنش می‌کنن.
پیروی از یک قانون ساده این مشکل رو بهبود می‌بخشه: شما نباید جواب‌ها رو بی‌دلیل بزرگ و پُر از جزئیات کنین. شما فقط باید به نکات اصلی بچسبین. جوابا رو در ارتباط با اون نکته بنویسین. نکات رو در ارتباط با سوال بنویسین. اگه می‌خواین منطقی رو تو جواب‌تون بیارین، اون رو در ارتباط با سوال یا موقعیت مربوطه بنویسین. در واقع، سوالا قرار نیست هوش شما رو ارزیابی کنن، بلکه قراره دانش‌تون رو درباره‌ی اون عنوان بسنجن.
خط کشیدن زیر کلمات کلیدی سوال به شما کمک می‌کنه جواب‌تون رو مشخص کنین.
مثلاً سوال زیر درباره‌ی اثرات مخرب تکنولوژی بر جوانان و روش‌های موثر برای رهایی از اون صحبت میکنه. شما ممکنه جواب‌تون رو این‌طوری آغاز کنین:
“Technology is a blessing for all and it has countless benefits. It helps live a meaningful life but sometimes it has negative effects on young minds. People around the world are now dependent on technology. Youths are part of it. But they use it in a different manner. They are glued to the technological device. This is not good for them, I believe”
این جواب روش مناسبی برای پاسخگویی به این سوال نیست. جواب شما با نکات نامربوطی از عنوان دور شده. این نوع جواب هدر دادن زمانه و احتمال گرفتن یک نمره‌ی خوب رو از شما میگیره. تمرکز بر روی مشکل بهتره و شما می‌تونین جواب‌تون رو این‌طوری آغاز کنین:
“Technology is an asset but youths at present are abusing it. They waste time needlessly ….”

مراقب زمان باشین:
خُب این موضوع مهم دیگر تو آزمون آیلتسه. زمان امتحان محدوده. داوطلب باید از مهارت‌های مدیریت زمان استفاده کنه. پیشنهادهای زیادی در ارتباط با مدیریت زمان وجود داره. گفته میشه امتحان‌گیرندگان حتی یه ثانیه بیشتر به داوطلبا برای کامل کردن امتحان زمان نمی‌دن. وقتی زمان تموم بشه، ممتحن از داوطلب می‌خواد نوشتن رو متوقف کنه وگرنه اونا برگه‌ی جواب رو می‌گیرن. پس متقاضی باید مراقب زمانش باشه.
برنامه‌ریزی از قبل برای آزمون بهترین کاره. برای کامل کردن یک Essay با 250 تا 280 کلمه، داوطلب نباید بیش از 36 دقیقه استفاده کنه. این از تجربه‌ی شخصی من میاد. اگرچه کارشناسا حدود 40 دقیقه رو برای این بخش و 20 دقیقه‌ی باقیمانده رو رایتینگ Task 1 پیشنهاد میدن. اگه کسی بتونه این Task رو رو در عرض 30 دقیقه کامل کنه، 10 دقیقه‌ی اضافی رو بدست میاره. از این 10 دقیقه میشه برای اهداف گوناگونی استفاده کرد. داوطلب تو لحظات آخر به عجله میفته و این دقایق اضافی به این مشکل اونا کمک میکنه.
پس،

• تقسیم‌بندی کردن زمان برای هر کدوم از این بخش‌ها یک ضرورته و برای رایتینگ بخش 2 مهمه.
• داوطلب نباید بیش از 5 دقیقه برای فکر کردن و برنامه‌ریزی سپری کنه. در واقع، زمان تو مراکز امتحان سریع جریان پیدا میکنه.
• جواب‌هاتون رو تو 5 دقیقه طرح‌ریزی کنین.

خلاقانه فکر کنین:
آیلتس یه امتحان رقابتیه که به ارزیابی مهارت‌ها می‌پردازه. اگه نتونین نمره‌ی خوبی تو این آزمون بگیرین، یکی دیگه میگیره. پس افکارتون تو امتحان باید انتقادی باشه. تو ذهن بسپارین که اگه نتونستین خلاقانه فکر کنین، احتمال بدست آوردن یه نمره‌ی خوب رو از دست می‌دین. وقتی افکارتون انتقادیه، می‌تونین سوال رو از زوایای متفاوتی تحلیل کنین. در واقع، ممتحن می‌خواد داوطلب عمیق فکر کنه و برای اون سوال راه‌حل منحصربه‌فردی ایجاد کنه. اگه جواب با ایده‌های خلاقانه پُر نشه، ممتحن به دادن نمره‌ی بالا رغبت پیدا نمیکنه.
به‌عنوان داوطلب آیلتس، باید بدونین ممتحن تو کارای گوناگونی شرکت میکنه. بررسی پاسخ‌نامه یکی از اون کاراست. اگه جوابا جذاب نباشه، اونا علاقه‌شون رو به پاسخ‌نامه از دست میدن و در نتیجه، داوطلب نمره‌ی ضعیفی می‌گیره. نیازی نیست دانشمند باشین. نیازی نیست رایتینگ شما جایزه‌ی نوبل رو ببره. تنها کاری که باید انجام بدین اینه که جواب‌های لازم رو با جزئیات درست بنویسین. جوابا باید با یه نگاه سرسری با نظم و سازماندهی درستی نوشته شده و برای خواننده (ممتحن) به سادگی قابل فهم باشه.

مراقب مهارت‌های واژگانی باشین
آزمون آیلتس قراره مهارت‌های زبان انگلیسی داوطلب رو مورد امتحان قرار بده. از ممتحن انتظار میره تا توانایی‌ها و ظرفیت‌های زبانی داوطلب رو سنجش کنه. خیلی از داوطلبا از مهارت‌های واژگانی آگاهی ندارن. اونا کلمات رو بارها و بارها تکرار می‌کنن. ممتحن انتظار داره تا تنوع زبانی رو تو برگه‌ی جواب ببینه و داوطلب باید از واژه‌ها و عبارت‌های متفاوتی تو برگه‌ی جواب استفاده کنه.
این بخش مهمی برای داوطلبای آیلتسه. اونا باید کلمات و عبارت‌هایی رو که تو برگه‌ی جواب می‌نویسن، بررسی کنن. بهتره کلمات رو تو برگه‌ی جواب تکرار نکنیم. هرچی بیشتر کلمات رو تکرار کنین، اثر منفی بیشتری رو ممتحن میذاره و او رو مجاب میکنه که شما دارای دانش زبانی ضعیفی هستین. پس نمره‌تون هم متناسب با همین وضعیت انتخاب میشه.
بنابراین، انتخاب کلمات و استفاده از اونا تو مکان درستش و با روش درستش خیلی مهمه. به یه تغییر نگاه برای عوض کردن کلمای تکراری تو برگه‌ی جواب نیازه. پیدا کردن کلمات تکراری ساده‌تره.

از پاراگراف‌ها استفاده کنین:
خیلی از داوطلبای آیلتس از این حقیقت آگاه نیستن. اونا از پاراگراف تو رایتینگ‌شون استفاده نمی‌کنن و جوابا رو تو برگه‌ی جواب فقط توی یه پاراگراف می‌نویسن. اونا نظرات‌شون رو توی یه پاراگراف طولانی می‌نویسن. اما این یه جواب قابل‌احترام برای Task 2 رایتینگ نیست. پس داوطلبا باید این موضوع رو جدی بگیرن. تقسیم کردن ایده‌ها تو چندین پاراگراف روش مفیدیه. داوطلب باید از روش چند پاراگراف به‌هنگام پاسخ به سوالا استفاده کنه. از داوطلب خواسته میشه یه Essay بنویسه. اما یه پاراگراف طولانی جواب رو تبدیل به یه پاراگراف میکنه. این دیگه یه Essay نیست.
در نتیجه، احتمال بدست آوردن یه نمره‌ی بالاتر تو این مورد کم میشه. ممتحن به چنین Essays توجهی نمیکنه و نمره‌ی ضعیفی میده. بهترین کار ایجاد یه برنامه‌ی دقیقه. مطمئن بشین که پاراگراف‌ها رو قبل از نوشتن جواب تقسیم می‌کنین. کارشناسا 4 پاراگراف رو برای یه Essay مناسب می‌دونن.

به این مثال توجه کنین:
Task 2 رایتینگ نظر شما رو درباره‌ی موضوع دوبار مسواک زدن در طول روز می‌خواد.

• نخستین پاراگراف مقدمه‌اس. شما می‌تونین ایده‌هاتون رو تو پاراگراف نخست بنویسین.
• موافقت یا اصول منطقی رو تو پاراگراف دوم قرار بدین.
• مخالفت‌تون رو تو پاراگراف سوم بنویسین.
• در نهایت، ایده‌هاتون رو تو پاراگراف آخر قرار بدین.

اما مواظب باشین. اطلاعات بی‌ربط رو تو پاراگراف‌ها قرار ندین. هیچ جمله‌ی اضافی رو برای گسترش خطوط نوشته‌تون اضافه نکنین. بهتر اینه که فقط ایده‌هاتون رو با کلمات درست گسترش بدین.

​

---

جواب‌ها رو کامل کنین:
جالبه که برای کاهش تعداد کلمات بی‌ربط، خیلی از داوطلبای آیلتس جوابا رو کامل نمی‌کنن و ترجیح میدن جملات کوچک و در برخی موارد، فقط نکته بنویسن. این بدعت بدی تو آزمون آیلتسه. ممتحن از این جوابا خوشش نمیاد. آیلتس قراره دانش و مهارت‌های شما رو تو زبان انگلیسی ارزیابی کنه. اگه جوابا رو کامل نکنین، ممتحن نمیتونه توانایی‌هایی شما رو ارزیابی کنه.
چند مثال می‌تونه این موضوع رو روشن کنه.

داوطلب آیلتس با چنین سوالی تو Task 2 رایتینگ مواجه میشه:
“Climate change is a serious issue in these days.
What is causing global warming? How could they be neutralized? Is there any role of civil society other than the government?”
خیلی از داوطلبا نمی‌تونن با این سوال به روش درستی مواجه بشن. برخی از جوابای نادرست از این قراره:
“Climate change is bad. This is hampering development. The potential ways to reduce climate change are –
– Reducing carbon emission
– Planting trees
– Stop deforestations
– And so on …….”
ممتحن این جوابا رو برای چنین سوال جدی نمی‌پذیره. جواب باید تو تکنیک‌های متفاوتی برنامه‌ریزی‌شده باشه.

با گرامر، Spelling و نقطه‌گذاری‌ها آشنا باشین:
یه داوطلب آیلتس باید مواظب استفاده از Spelling، گرامر و نقطه‌گذاری‌ها باشه. استفاده‌ی نادرست از گرامر، ایجاد ساختارهای جمله‌ای غیررسمی یا عدم استفاده از علامت‌های نقطه‌گذاری تو مکان‌های درستش میتونه نمره‌ی رایتینگ این بخش رو پایین بیاره. داوطلبا باید مواظب این مسئله باشن. داشتن تمرین‌های قبلی برای گرفتن نمره‌ی بالا تو آیلتس ضروریه. شما ممکنه جواب‌هاتون رو با اشتباهات گرامری، نقطه‌گذاری و Spelling بنویسین. اشتباه کردن تو چنین شرایطی کاملاً طبیعیه.
به این مثال با توجه به سوال بالا توجه کنین:
“Climate change is a serious issue in these days. What is causing global warming? How they could be neutralized?”
“Reducing carbon emission is a great way to control climate change. People should be made aware of the issue. Planting trees everywhere is another way to defuse the problem.”

از زبان رسمی استفاده کنین:
استفاده از بیان غیررسمی به هنگام بحث این روزا یک مسئله‌ی شایعه. اما استفاده از این نوع زبان تو Task 2 رایتینگ یک اشتباه بزرگه. آزمون‌گیرنده چنین استفاده‌ای رو قبول نمی‌کنه و از شما انتظار داره از زبان رسمی تو رایتینگ‌تون استفاده کنین. استفاده از واژگان و زبان غیررسمی برای آزمون‌گیرنده به هنگام تصحیح برگه‌ی جواب اذیت‌کننده‌اس.

حرف آخر:
اگه واجد دانش لازم و ضروری برای آزمون باشین، گرفتن نمره‌ی بالا آسون‌تره. قبل از پاسخ دادن به Task 2 رایتینگ آیلتس، آگاهی قبلی از تمام قوانین گرامری و زبان یک ضرورته. نکات مطرح شده تو این مقاله می‌تونه به درد داوطلبای آیلتس بخوره. اونا باید تو ذهن بسپرن که اشتباه پذیرفته نمیشه و احتمال موفقیت اونا رو تو امتحان کاهش میده. منطقی بودن روش دیگه‌ای برای گرفتن نمره‌ی خوبه. تو بیان ایده‌هاتون بدون هرگونه اضافه‌گویی شفاف و منطقی عمل کنین. اضافه کردن مثال و نه توضیح، سبک و استایل رایتینگ‌تون رو بهبود می‌بخشه. نکات این مقاله به شما کمک میکنه نمره‌ی رایتینگ خوبی بدست بیارین.

 

[Persia1]

نکاتی درباره‌ی 1 task رایتینگ IELTS​

در این درس، من نکات و توصیه‌ها و ترفندهای مهمی در ارتباط با task 1 رایتینگ IELTS در اختیارتون قرار میدم.
تعداد کلمات

تعداد کلمات تو رایتینگ خیلی مهمه. شما باید حداقل 150 کلمه برای task 1 رایتینگ IELTS بنویسین. این یعنی شما باید بیش از 150 کلمه بنویسین. حداکثر تعداد کلمه‌ای وجود نداره. اگر شما کمتر از 150 کلمه بنویسین، نمره از دست میدین، توصیه‌ی من نوشتن 175 تا 190 کلمه‌اس.​

عبارت‌های طولانی رو از متن سوال کُپی نکنین. ممتحن IELTS Examiner اون کلمات رو از تعداد کل کلمات رایتینگ‌تون جدا میکنه.​

یاد بگیرین تا سوال رو در جواب‌تون تو پاراگراف مقدماتی paraphrase کنین- ' paraphrase' یعنی نوشتن دوباره‌ی چیزی با استفاده از عبارت‌های متفاوت.​

مثال paraphrasing
نمونه سوال task 1 اینطوریه:
The table below summarizes some data collected by a DVD shop for the month of September 2016. Write a report describing the sales figures of various types of films, based on the information shown in the table.

Answer 1: “The table shows the DVD sales figures compiled by a shop from the month of September 2016. The figures are broken down by movie genre and are also divided into two groups: sales to male and female customers
.”جواب زیر جوابی خوب برای پاراگراف مقدماتی با استفاده از paraphrasing هست:
جواب زیر جواب بدی برای پاراگراف مقدماتیه:
Answer 2: “The table summarizes some data collected by a DVD shop for the month of September 2016. It summarizes the sales of various types of films.”
توضیح: جواب 1 جواب خوبیه چون زبان‌آموز از paraphrase کردن برای تکرار سوال با بهره‌گیری از کلمات خودش استفاده کرده. جواب 1 مختصر و منسجمه و چند کلمه‌ی جدید توش داره که با سوال مرتبطه. جواب 2 جواب بدیه چون زبان‌آموز یک جمله‌ی بلند رو کلمه به کلمه از خود متن سوال کپی کرده. ممتحن اون جمله رو نادیده می‌گیره و زبان‌آموز کلمات کافی رو تو جوابش ننوشته.
از زمان صحیحی برای فعل استفاده کنید
استفاده از زمان مناسب با سوال برای فعل خیلی مهمه. یعنی انتخاب شما از زمان فعل باید درست باشه. اگر شکل جمله‌تون درست باشه و زمان صحیحی رو برای اون انتخاب نکنین، جواب‌تون بی‌ربط میشه.
یک نکته‌ی خوب، گشتن به دنبال تاریخ در متن سوال و بر روی نمودارها و جدول‌هاست.

• اگر تاریخ در زمان گذشته‌اس، از زمان گذشته استفاده کنید
• اگر تاریخ در زمان آینده‌اس، از زمان آینده استفاده کنید
• اگر هیچ تاریخی وجود نداره، از زمان حال استفاده کنید

​

---

مثال 1
The table below summarizes some data collected by a DVD shop for the month of September 2016. Write a report describing the sales figures of various types of films, based on the information shown in the table.

Answer 2: Male customers buy 392 action movie DVDs during September 2016, compared to only 143 for females.
Answer 1: Male customers bought 392 action movie DVDs during September 2016, compared to only 143 for females.(Correct)
توضیح: به دنبال تاریخ‌ و زمان در متن سوال باشید. از متن سوال می‌بینیم که تاریخ ماه سپتامبر 2016 است که در گذشته قرار داره. بنابراین، جواب شما باید از زمان گذشته استفاده کنه، نه زمان حال.
مثال 2
The bar chart below shows the number of foreign students studying medicine at Bristol University. Write a report describing the information shown.
Answer 1: Students from 3 European countries are studying medicine at Bristol University. (Correct)
Answer 2: Students from 3 European countries studied medicine at Bristol University.
Answer 3: Students from 3 European countries will study medicine at Bristol University.
توضیح: جواب 1 درسته. هیچ تاریخ یا زمانی در متن سوال نیست. بنابراین، شما باید از زمان حال تو جواب‌تون استفاده کنین. زمان‌های دیگه اشتباهن.
نظر یا دیدگاه‌تون رو بیان نکنین
در 1 task رایتینگ، از شما خواسته میشه تا داده‌ها، فرایند یا نموداری رو توصیف کنید. همین و بس. هیچ چیز دیگه‌ای ازتون نمی‌خوان.

• از شما خواسته نمیشه تا نظرتون رو درباره‌ی اون داده‌ها بدین.

از شما خواسته نمیشه تا داده‌ها رو توصیح بدین.
از شما خواسته نمیشه تا چیزی رو در ارتباط با موضوع توصیف کنین.
به حقایق بچسبید. از شما خواسته میشه به شکل منصفانه‌ای داده‌ها رو توصیف کنید. اگر داده‌ها درباره‌ی موضوعیه که از اون آگاهی خوبی دارین، وسوسه نشین درباره‌ی اون بنویسین. ممتحن IELTS به اون توجهی نمی‌کنه. این کاری بی‌ربطه. IELTS آزمون اقتصاد یا علوم نیست. داده‌ها رو بدون تحلیل، نظر یا هر نوع توضیح دیگه‌ای توصیف کنین.
مثال:
The table below shows the number of foreign students studying medicine at Bristol University. Write a report describing the information shown.

Answer 2: The majority of foreign students studying medicine at Bristol University come from Japan. This is because there is a student exchange program between Bristol and Tokyo.
Answer 1 (Correct): The majority of foreign students studying medicine at Bristol University come from Japan.
توضیح: جواب 1 جواب خوبیه. جواب 2 جواب بدیه. متن آبی بالا بی‌ارتباط با سواله. اگرچه درسته که یک برنامه‌ی تبادل دانشجو بین 2 کشور وجود داره اما با سوال ارتباطی نداره. از شما سوال چرا پرسیده نمیشه. متن سوال رو بخونین. شما فقط باید داده‌ها رو توصیف کنید.

 

[Persia1]

سوالات رایتینگ 2017 آیلتس به همراه نمونه رایتینگ نمره 9 آیلتس​

یکی از مهمترین راههای تقویت مهارت writing task2 در آیلتس آشنایی با موضوعات جدید و همچنین آشنایی با لغات و عبارات مرتبط با آن موضوعات می باشد.در این پست یکی از موضوعات مطرح شده در سال 2017 به همراه دو نمونه essay که اولی در حد 8.5 و دومی در حد 9 میباشد ارائه و تحلیل می گردد.

Parents often give children everything they ask for and do what they like. Is it good for children? What are the consequences when they grow up?

در این موضوع جمله ای به عنوان fact مطرح و از شما خواسته شده که خوب یا بد بودن این حقیقت و عواقب آن را وقتی بچه ها بزرگ میشوند، بررسی نمایید. توجه کنید در این نوع موضوع مطلقا از شما موافقت یا مخالفت با این حقیقت سئوال نشده است و اینکه شما بخواهید جمله اول را نقض کنید موضوعیت ندارد و فقط باید آن را بپذیرید و نتایج آن را از منظر عواقب این وضعیت روی بچه ها مورد بررسی قرار دهید.

در پارگراف اول همانگونه که میدانید paraphrase کردن topic و در ادامه thesis statement باید ارائه گردد. به نمونه introduction و طریقه دوری کردن از کپی کردن صورت سئوال که نمره منفی دارد توجه نمایید:

نکته: استفاده از زمان حال کامل به دلیل وجود fact در صورت سئوال میباشد
Indulging children has been a common parenting problem in many modern families. From my perspective, this practice exerts some immediate adverse impacts on children and also results in long-term consequences for them.

تحلیل body paragraph اول: در این پارگراف، موضوع از دیدگاه نتایج کوتاه مدت حقیقت مطرح شده مورد تحلیل قرار گرفته است. یکی از راههای شکل دادن به یک پارگراف مدل top to down میباشد که در این مدل که یکی از مدلهای ساده و معمول سازماندهی به پارگافهای بادی در آیلتس می باشد در ابتدا موضوع اصلی یا همان topic sentence قرار گرفته و در ادامه شروع به support آن با استفاده از جزئیات، مثالها، اطلاعات آماری و موارد دیگرمیشود. توجه داشته باشید استفاده از cohesive devices یا ابزارهای انسجام مانند in addition , however, as a result , for example جهت ایجاد انسجام الزامی است.

In the short term, it is possible that over-indulgence causes some delay to the process in which children learn important life skills. This can be seen in a variety of age groups, ranging from toddlers to teenagers. For example, many over-caring parents spoon-feed their children until they are five or six, the developmental stage in which they should have already been able to eat independently. There is also a common practice that parents assist their pre-adolescent children in taking a bath or a shower. As a result, children may fail to acquire basic personal hygiene skills at the right time.

تحلیل body paragraph دوم: در این پارگراف موضوع از منظر نتایج fact در بلند مدت مورد بررسی قرارگرفته است. توجه داشته باشید از آنجاییکه زبان علم با احتمالات همراه میباشد نویسنده در جملات خود سعی بر استفاده از زبان آکادمیک داشته و از عباراتی مانند may, can, it is possible استفاده نموده است. در هر دو پارگراف در انتها جمله ای مبنی بر جمع بندی نیز ارائه شده است. استفاده از collocation های مرتبط با موضوع نیز از دیگر نقاط قوت این نمونه رایتینگ میباشد.

In the long run, the consequences are even direr as over-indulged children grow up. If parents unconditionally satisfy all the needs of their children, they may have inadvertently made their children become over-dependent on other people. When these children enter adulthood, the inability to live independently can cause some difficulties for them to maintain their overall well-being, for instance, they may be unaware of what to do when they catch a fever. Furthermore, it is a norm that over-indulgent parents are lenient and do not require children to face the consequences of their misbehavior. In general, this deprives children of the opportunities to learn from mistakes, which may cause their problem solving skills to be severely lacking in the future.

تحلیل conclusion paragraph : در انتها، خلاصه دلایل مطرح شده و ارجاع آن به پارگرافهای پیشین انجام شده که یکی از روشهای معمول جهت حفظ coherence در کلیت متن می باشد.

​

---

From the issues outlined above, one can conclude that over-indulgence may produce a number of unfavorable effects on children, including the delay in gaining crucial life skills such as self-feeding and the long-term consequence of lacking the ability to cope with problems as adults in the future.
Useful Vocabulary, Collocations & Expressions for IELTS Writing
Parenting (adj) the raising of a child by its parents
Exert negative/adverse impact/influence on (phrase) have a bad effect on
Result in (verb) lead to
In the short term (phrase) during the period of time that is not very far into the future
Over-indulgence to allow someone to do or have whatever they want
Life skills skills that are needed to deal effectively with the challenges of everyday life, at school, at work and in personal relationships
Spoon-feed (phrase)
Development stages (phrase) theoretical milestones of child development
In the long run (phrase) during the period of time that is far into the future
Inadvertently (adv) not deliberately, and without realizing what you are doing
Lenient (adj) permissive, merciful, or tolerant
Deprive of (verb) if you deprive someone of something, you take it away from them or preventthem from having it Band 9.0 Sample 2
Today, there is a growing trend among parents towards trying to accommodate their children’s every demand and giving them more personal freedom. In this essay, I am going to demonstrate how this child-rearing practice is detrimental to children before arguing that its repercussions may reverberate in their adulthood.
Parents may wean their kids on an over-reliant lifestyle by fulfilling all of their wishes. Kids who are granted every request typically develop a habit of pestering and relying on their parents for everything. This dependence may deprive them of the motivation to strive in life, which may take a heavy toll on their school performance, for example. As these children become grown-ups, the inability to lead an independent lifestyle will cause them to struggle in many facets of life. For instance, people who are given generous allowances when they are small are unlikely to be able to budget and manage their personal finances. This is an example of the adverse impacts that parents’ over-indulgence may have on small kids.
In addition to spoiling children, entitling them to too much personal freedom may also result in dire consequences. People’s personality is shaped at an early age, and without parents’ close supervision, children may be vulnerable to negative influences and adopt harmful habits. For example, many children use profanities from as early as primary school because their parents allow them to play video games at Internet shops where cussing is the norm. This type of behaviors, which often incites disobedience and recklessness, may be the precursor to an adulthood of crime. In fact, it has been shown that many criminals began rebelling and committing illegal acts from a young age as a result of their parents’ negligence. This is a testament to how an unsupervised childhood may cause small kids to suffer serious consequences as they become adults.
In conclusion, granting children all of their wishes may do serious harm to their personal development, and thus this practice should be rejected to ensure a healthy lifestyle for their kids.
Useful Vocabulary, Collocations & Expressions for IELTS Writing
A growing trend towards (phrase) to move gradually toward something
Accommodate one’s demand (phrase) making an adjustment to suit a particular demand
Child-rearing (adj) parenting
Repercussion a bad effect that something has, usually lasting for a long time
Reverberate (verb) to have an effect that spreads over a wide area or lasts for a long time
Wean someone on something(phrase) to make someone get used to something when they are young
Have/develop a habit of (doing) something
Pester (verb) to keep annoying someone, especially by asking them for something or asking them to do something
Take a heavy toll on (phrase) have an adverse effect on something
Vulnerable to something (adj) able to be easily physically, emotionally, or mentally influenced
Profanity (noun) a word or language that is offensive because it is rude
Recklessness (noun) not thinking about the possible bad effects of your actions
Precursor (noun) something that exists before something else, and is related to it or influences its development
Testament (noun) something that serves as a sign or evidence of a specified fact

 

[Persia1]

ده نکته مهم writing آیلتس​

در این مقاله ده نکته ایی را به شما می گوییم که با دیدن سوالات بخش writing آزمون آیلتس باید از آنها پیروی کنید تا به کسب نمره 7 برسید.
نکته اول: خونسرد و با آرامش سوال را بخوانید و به سوال پاسخ دهید.
مطمئن شوید هنگام آزمون Writing آیلتس دقیقا به سوال انشاء پاسخ داده اید و نه یک پاسخ کلی راجع به موضوع.
نکته دوم: خیلی زود سراغ نوشتن نروید.
خوب به موضوع فکر کنید و برای آن یک پلن داشته باشید. قبل از نوشتن حدود پنج دقیقه برای سوال اول و دو تا سه دقیقه برای سوال دوم وقت بگذارید.
نکته سوم:در آزمون Writing آیلتس به اندازه کافی بنویسید.
سعی کنید بین صد وشصت تا دویست کلمه برای سوال اول و دویست و شصت تا سیصد کلمه برای سوال دوم بنویسید.
نکته چهارم: درآزمون Writing آیلتس بیش از حد ننویسید.
بیش از دویست کلمه برای سوال اول و سیصد کلمه برای سوال دوم ننویسید چون هر چه بیشتر بنویسید دقت شما کمتر و احتمال اشتباه شما بیشتر میشود.
نکته پنجم:در آزمون Writing آیلتس حتما از کپی کردن کلمات سوال بپرهیزید.
ممتحن به کلمات تکراری شما توجه نمیکند و به شما نمره نمیدهد چون این به این معنی ست که شما به عنوان یک نویسنده قادر به بیان خود به روش های گوناگون نیستید.



نکته ششم: درآزمون Writing آیلتس زمان دشمن شماست.
به همراه خود ساعت مچی داشته باشید و زمان خود را مدیریت کنید.
نکته هفتم: درآزمون Writing آیلتس سوال اول یا دوم را اول پاسخ دهیم؟
سوال دوم دو برابر اهمیت سوال اول دارد. یک ایده این است که ابتدا با سوال دوم شروع کنید تا مطمئن شوید که انشاء رو کامل نوشته اید ولی یادتان باشد که کمتر از بیست دقیقه برای سوال اول وقت نگذارید. پانزده دقیقه زمان کافی برای نوشتن سوال اول نیست.
نکته هشتم: نوشته خود را چک کنید.
در پایان هر سوال زمانی را برای چک کردن خطاهای گرامری اختصاص دهید. هر فردی از یک سری خطاهای گرامری خاص رنج میبرد. سعی کنید قبل از آزمونIELTS چک لیستی از آنها تهیه کنید و در پی رفع آنها باشید.
نکته نهم: حواستان باشد درآزمون Writing آیلتس دامنه واژه ی متنوعی داشته باشید.
این بدین معنا نیست که کلمات پیچیده چند سیلابی که مثلا در آزمون جی آر ای بکار میروند را بکار برید. فقط سعی کنید دست به انتخاب واژه های دقیق بزنید.
نکته دهم: سعی کنید که سازماندهی درستی داشته باشید.
ممتحن IELTS درWriting آیلتس زمانی خیلی طولانی برای نوشته شما اختصاص نخواهد داد. یک نوشته به هم ریخته و بدون انسجام بین پاراگراف ها تاثیر بسیار بدی روی ممتحن آیلتس میگذارد. سعی کنید وقت خوبی را برای ممتحن درست کنید.

 

[Persia1]

رایتینگ آیلتس، انواع پاراگراف (نوع اول Descriptive paragraph)​

مهارت رایتینگ در آزمون IELTS بزرگترین دغدغه ی زبان آموزان است، در این مقاله مبحث Descriptive paragraph را بررسی می کنیم.

در این قسمت ابتدا نویسنده دست به تکنیک outlining زده است که در پست های قبل به اهمیت ونحوه انجام آن اشاره شد و سپس پاراگراف ها را نوشته است.

​

---

 

[Persia1]

چگونه Task 1 رایتینگ آکادمیک را مدیریت کنیم؟​

زمانبندی! زمان کم نگذارید
بیست دقیقه خود زمانی طولانی برای نوشتن نیست و این در حالیست که داوطلبان آیلتس زیادی از زمانی از Task 1 خود را به Task 2 اختصاص میدهند به این دلیل که اهمیت بیشتری دارد. زمان خود را به چهار قسمت تقسیم کنید و به این تقسیم بندی پایبند باشید.
قسمت اول: سوال را درک کنید.
درک سوال و تحلیل درست از سوال از اهمیت بالایی برخوردار است. گاها دیده میشود پس از بیست دقیقه هنوز داوطلب IELTS درک درست، کامل و شفافی از سوال ندارد. درک درست از سوال و تحلیل درست از اطلاعات داده شده در سوال میتواند تا حد زیادی راهگشا باشد.
قسمت دوم: نوشتن مقدمه و جمله کلی
پس از تحلیل درست و جامع سوال، اکنون فرصت نوشتن مقدمه است. اگر از مهارت Paraphrasing بالایی برخوردار باشید که باید برای آن آموزش های لازم را دیده باشید نوشتن مقدمه کار بسیار ساده ای میباشد. برای جمله ای که بتوانید اطلاعات را در یک جمله خلاصه کنید، باید از تحلیل درستی که قبل از نوشتن مقدمه کرده اید استفاده کنید. هایلایت کردن اطلاعات و روند ها و تغییرات کمک زیادی به شما میکند.

​

---

قسمت سوم: نوشتن جزییات Body
با استفاده از تحلیل انجام شده که قبل از نوشتن مقدمه شروع کرده بودید شروع به نوشتن جزییات کنید. متاسفانه خیلی از داوطلبان به این نکته دقت نمیکنند و در حال نوشتن دست به تحلیل هم میزنند و این یعنی از دست رفتن انرژی و وقت که بسیار خطرناک میباشد. چنانچه تحلیل درستی داشته باشید، اکنون نوبت نوشتن با زبانی فاخر است. متاسفانه داوطلبان IELTS زیادی هستند که با نوشتن جمله به جمله از صحت درستی جملات بر اساس اطلاعات داده شده اطمینان حاصل میکنند که این خود نشانگر ضعف در تحلیل ابتدایی میباشد. این درحالیست که داوطلبان قوی و آماده ی آزمون آیلتس ، به درستی اطلاعات اطمینان دارند و در پی ارتقاء زبان مورد استفاده خود میباشند.
قسمت چهارم: نوشتن نتیجه گیری و چک کردن
پس از نوشتن جزییات، اکنون موقع نوشتن یک پاراگراف کوتاه میباشد که در آن اطلاعات به طور خلاصه نوشته شوند. پس از نوشتن، زمانی را برای درستی نوشته خود کنار بگذارید. هر فرد از موارد مشخصی از مهارت های زبانی رنج میبرد. بعنوان مثال، حروف تعریف A/AN/THE همیشه مساله ساز هستند و داوطلب میبایست هنگامی که به چک کردن نوشته میپردازد به آن موارد خاص که طی آموزش، توسط مربی خود از آنها آگاه میشود توجه ویژه داشته باشد.

 

[Persia1]

چگونه برای رایتینگ تسک 2 آیلتس برنامه ریزی کنیم؟​

این پست به شما نشان می دهد که چطور با داشتن برنامه ای عالی، بتوانید هر بار رایتینگ بی نقص بنویسید.
فواید برنامه ریزی:
به طور معمول 12 زبان آموز در کلاس های آیلتس من در موسسه زبان زنگنه شرکت می کنند. در هر کلاس جدید، یک زمان حداقل 30 دقیقه ای زمان میبرد که راجب برنامه ریزی و اینکه چقدر میتونه به نوشتن کمک کنه، صحبت کنم. من معمولا به زبان آموزان 20 دقیقه فرصت میدم برای رایتینگ Task 2 که باید در خانه انجام دهند.
این همیشه جالب توجه بود چرا که معمولا تنها 2 الی 3 نفر از دانش آموزان واقعا روش من رو دنبال می کنند و از زمان داده شده برای برنامه ریزی استفاده می کنند. باقی زبان آموزان مستقیما شروع به نوشتن می کنند.
نتیجه؟
زبان آموزانی که برای برنامه ریزی وقت گذاشتند، همیشه (در واقع هر بار) رایتینگ بهتری نوشته اند.
نوشتن یک رایتینگ آیلتس بدون داشتن برنامه ریزی درست مانند سرهم کردن مبلمان IKEA بدون داشتن دستورالعمل می باشد. شما تا نصفه کار پیش می روید، گیج و مایوس شده و کل رایتینگ از دستتون در میره، و سرانجام به چیزی شبیه این می رسید:
یک برنامه ریزی خوب درست شبیه نقشه ای است که شما را در طول رایتینگ پیش می برد و به شما اطمینان می دهد که شما را دقیقا به چیزی برساند که مصحح آزمون از شما انتظار دارد. هر جمله باید هدفی مشخص داشته باشد، اگر شما صرفا جهت نوشتن چیزی را نوشته باشید، بنابراین رایتینگ خیلی خوبی از آب در نمی آید. در اکثر موارد کم گویی پرمغز بهتر از زیاده گویی بی ارزش است. و شما با یک برنامه ریزی خوب اطمینان حاصل می کنید که هرجمله دارای یک هدف است.
اما استاد، وقت نمیشه!
این اولین بهونه برای برنامه ریزی نکردن است.
اما چه می شود اگر به شما بگویم که هرچقدر زمان بیشتری صرف برنامه ریزی کردن کنید، نوشتن رایتینگ زمان کمتری از شما خواهد گرفت؟
بیایید دو مثال را بررسی کنیم:
زبان آموز A که علاقه ای به برنامه ریزی ندارد. و دانش آموز B که برای برنامه ریزی 10 دقیقه زمان میگذارد.
زبان آموز A اینکار را انجام می دهد: نوشتن – فکرکردن – فکرکردن – نوشتن – پاک کردن – فکر کردن – نوشتن – نوشتن – پاک کردن – فکرکردن – نوشتن
زبان آموز B این کار را انجام می دهد: فکرکردن – نوشتن
تقریبا برای اکثر آدم ها از جمله مصحح ها و مدرسان آیلتس غیرممکن است که فقط بنشینند و بدون فکر کردن در ابتدا ، رایتینگ خوب بنویسند.
اگر برنامه ریزی نکنید مجبور می شوید که به طور همزمان هم فکرکنید و هم بنویسید و انجام این دو کار بعلاوه نوشتن به زبانی خارجی و فکرکردن به گرامر و واژگان و مهارت های نگارش به طور همزمان منجر به رایتینگی بسیار درهم خواهد شد.
بارها دیده ام زبان آموزانی را که برنامه ریزی نداشتند ، مجبور به دوباره نویسی رایتینگ آیلتس خود شده اند و یا کل رایتینگ خود را پاک کرده و از ابتدا شروع کرده اند.
چگونه با استفاده از برنامه ریزی می توان در زمان صرفه جویی کرد؟
اگر شما 40 دقیقه زمان برای نوشتن رایتینگ Task 2 داشته باشید حتی اگر 10 دقیقه برای برنامه ریزی و 5 دقیقه برای چک کردن کل رایتینگ در پایان کار صرف کنید، هنوز 25 دقیقه برای نوشتن رایتینگ خود وقت دارید.
به طور میانگین رایتینگ 250 لغتی تقریبا معادل 12 خط می باشد. بنابراین شما برای نوشتن یک جمله 2 دقیقه زمان دارید، که فکر می کنم هرکس قادر به انجام اینکار باشد.
زمانی که شما برنامه ی خوبی داشته باشید، دقیقا از اینکه آن جمله چطور از آب در می آید و چگونه با باقی رایتینگ آیلتس مرتبط است، ازقبل باخبرید. شما مجبور نیستید که راجب ساختار وایده ها فکرکنید، تنها به صحیح بودن ساختار گرامری جملات Writing و گویا بودن نظرتان در مورد سوال فکر خواهید کرد.

​

---

شما مجبور نیستید که دقیقا 10 دقیقه برای برنامه ریزی و 5 دقیقه برای چک کردن پایانی زمان صرف کنید، می توانید 7 الی 8 دقیقه برنامه ریزی کنید و 2 الی 3 دقیقه برای چک کردن بگذارید.
با تمرین متوجه می شوید که کدام روش برای شما مناسب تر است. چگونه برنامه ریزی کنیم برنامه ریزی 4 مرحله دارد:
1.تحلیل سوال
2.تولید ایده
3.ساختار
4.واژگان
تحلیل سوال:
احتمالا تحلیل سوال مهمترین مرحله می باشد.اولین مشکلی که اکثر دانش آموزان آیلتس دارند، پاسخ دهی نادرست به سوال است. آیا می دانستید اگر به تمام قسمت های سوال توجه نکنید، نمی توانید نمره ای بالاتر از 5 بدست بیاورید؟
بیایید نگاهی به یک نمونه سوال بیاندازیم:
One of the consequences of improved
Medical care is that the people are living
Longer and life expectancy is increasing. Do you think the advantage of this
outweigh the disadvantages?
کلمات کلیدی این ها هستند: improved medical care که general topic (موضوع اصلی) می باشد.
پیدا کردن general topic اهمیت دارد نه برای اینکه چه چیزهایی را باید در موردش بنویسیم بلکه از این حیث حائز اهمیت است که چه چیزهایی را نباید در موردش بنویسیم.
یک اشتباه رایج هایلایت کردن main keywords (کلمات کلیدی) یا main topic (موضوع اصلی) و نوشتن درمورد آنها به صورت کلی می باشد. اگر این کار را انجام دهید درواقع به سوال پاسخ نداده اید.
بنابراین ما نیاز داریم که در مورد این کلمات به طور ویژه فکر کنیم وبه دنبال کلمات کلیدی کوچکتر باشیم. عبارات living longer و Life expectancy وجود دارند و بنابراین ما باید درباره این عبارات بنویسیم و اینکه چطور improved medical care (مراقبت های پزشکی پیشرفته) ، life expectancy (طول عمر) را افزایش داده است. اما نمی توانیم رایتینگ کلی در این باره بنویسیم. سپس باید به دنبال کلمات ساختاری باشیم. (instruction words)
کلمات ساختاری در این سوال عبارت است از:
Do you think the advantages of this outweigh the disadvantages?
در این مثال ما باید تصمیم بگیریم که کدام جنبه ، فواید یا مضرات) advantages or disadvantages) قوی تر می باشد.
اگر شما advantages را انتخاب می کنید باید علل برتری فواید به مضرات را بیان کنید و اینکه چرا disadvantages (مضرات) قوی نیستند.
اگر شما تنها در مورد advantages (فواید) صحبت کنید، به درستی به سوال پاسخ نداده اید. هم چنین باید نظر خود را بسیار واضح نسبت به سوال بیان کنید.
پس به طور خلاصه می بایست:

• کلمات کلیدی ، موضوع اصلی (general topic) را پیدا کنید.
• کلمات کلیدی ریزتر، موضوعات خاص( specific topic) را پیدا کنید.
• کلمات ساختاری (instruction words) آنهایی که نشان می دهند چگونه باید به سوال پاسخ دهیم را پیدا کنید. تولید ایده

تعداد زیادی از معلمان و کتاب های آیلتس به دانش آموزان توصیه می کنند که در این مرحله، ایده سازی کنند (فکرکردن به حداکثر ایده هایی که به سرتان می زند). من عقیده ام بر این است که این ایده سازی تاثیر چندانی ندارد چراکه شما را به سمت ایده های نامربوط می کشاند و وقت گرانبهای شما را هدر می دهد.
به جای ایده سازی لازم است که ما به سوالات پاسخی دقیق بدهیم. اگر یکی از دوستان شما در کافی شاپ، این سوال را از شما می پرسید، شما هیچ دشواری برای پاسخ دادن به آن را نداشتید، پس در امتحان نیز همینکار را انجام دهید، راحت تر آن است که سوال را با چرا مطرح کنید.
بنابراین برای مثال بالا می توانیم دو سوال از خود بپرسیم:

• Why are the advantages of increased life expectancy strong?
• Why are disadvantages of increased life expectancy weak?

سپس می توانیم به یک یا دو ایده مرتبط با این سوال ها فکر کنیم.
فواید طول عمر قوی تر هستند چراکه اکثر مردم فکر می کنند که خیلی خوب می شود که دوستان و خانواده هایشان به سرعت نمی میرند و همه شادتر می شوند.
مضرات آن این است که درخواست برای غذا و منابع افزایش می یابد . اما این دلیل چندان محکمی نیست، چون با استفاده از تکنولوژی می توان از عهده این مشکلات برآمد.
هم اکنون دو ایده بسیار مرتبط داریم و می توانیم به مرحله بعد برویم.

​

---

ساختار:
در قدم بعدی لازم است که ایده های خود را در ساختار مناسب قرار دهیم. این مسئله حائز اهمیت است چون کمک می کند تا ایده های خود را در مسیری منسجم درست همانطور که مصحح از ما انتظار دارد، بچینیم.
مقالات انواع مختلفی دارد که هرکدام از آنها ساختار متفاوتی دارد، برای این رایتینگ ساختار ما به شکل زیر است:
Paragraph 1 – Introduction
Sentence 1 – Paraphrase Sentence
Sentence 2 – Thesis Statement
Sentence 3 – Outline Statement
Paragraph 2 – Why advantages are strong
Sentence 4 – Topic Sentence
Sentence 5 – Explanation
Sentence 6 – Example
Paragraph 3 – Why disadvantage are weak
Sentence 7 – Topic Sentence
Sentence 8 – Explanation
Sentence 9 – Example
Paragraph 4 – Conclusion
Sentence 1 – Summary of main points
ما می توانیم این بخش ها را به این شکل پر کنیم:
Paragraph 1 – Introduction
Sentence 1 – Paraphrase Sentence
Sentence 2 – Thesis Statement –
Advantages outweigh disadvantages
Sentence 3 – Outline Statement –
Advantages – happiness disadvantages –
technology
Paragraph 2 – Why advantages are strong
Sentence 4 – Topic Sentence - happiness
Sentence 5 – Explanation – death causes
Unhappiness and longer lives lead to
happiness
Sentence 6 – Example – Okinawa and Sardinia
Paragraph 3 – Why disadvantage are weak
Sentence 7 – Topic Sentence – technology
Sentence 8 – Explanation – technology
Can solve any of the drawbacks
Sentence 9 – Example - GM crops and
renewable energy
Paragraph 4 – Conclusion
Sentence 1 – Summary of main points
هم اکنون تمام ایده های خود را آماده کردیم و می توانیم به سراغ واژگان برویم.
واژگان
مشکل دیگری که زبان آموزان با آن دست و پنجه نرم می کنند ، استفاده از کلمات تکراری می باشد. به خصوص استفاده مکرر از لغات داخل خود سوال. این مسئله نمره ما را از لحاظ واژگان کم می کند چراکه نشان می دهد که ما از دایره واژگان غنی برخوردار نیستیم و نمی توانیم از مترادف ها استفاده کنیم. راه حل این مشکل این است که کلماتی را در سوال پیدا کنیم که احتمال دارد بیش از یکبار از آنها استفاده کنیم.
بیاید نگاهی دوباره به سوال بیاندازیم:

• One of the consequences of improved
• Medical care is that the people are living
• Longer and life expectancy is increasing. Do you think the advantage of this
• outweigh the disadvantages?

می توانیم از مترادف های زیر استفاده کنیم:

• Improved medical care – enhanced medical treatment
• Living linger – improved longevity
• Life expectancy is increasing – the length of time people live is rising
• Advantages – benefits
• Disadvantages – drawbacks

تمام این ها روی برگه چگونه است شاید انجام این کار ها بیشتر از 5 الی 10 دقیقه به نظر بیایند. اما عکس زیر چگونگی اینها را روی برگه نمایش می دهد.

 

[Persia1]

چگونه در Writing Task Two ایده پردازی کنیم؟​

​

پاسخ به سوالات Task 2 رایتینگ ایلتس​

این متن به شما کمک میکنه تا در Task 2 Questions ایده های بهتری داشته باشید.
یکی از بزرگی ترین ترس هایی که دانش اموزان دارند. شروع کردن رایتینگ و پیدا کردن ایده است. تولید ایده Writing task 2 در ایلتس چیزیه که دانش اموزان نگرانش هستند. در صورتی که لازم نیست اینطوری باشه.دلیل این ترس طبیعی است ولی راه حل ساده ای داره.

مشکلات جهان اولی در رایتینگ آیلتس​

ما جزء کشورهای کشور های در حال توسعه هستیم و معمولا از اینکه writing part 2 questions ایلتس به طور جانبدارانه برای کشور های غربی طراحی میشود و بیشتر مشکلات جهان اولی است برای ما غیرقابل لمس نیست . برای مثال:

In some countries, young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.

چه چیزه مزخرفیه. وقفه توی سال؟ اینو خیلی از دانش اموزانم تو کلاس با فریاد میگن. با اونها ابراز همدردی میکنم. بیشتر دانش اموزان ویتنامی که در حال حاضر بهشون تدریس میکنم هیچ تجربه ای از یک سال تعطیلی قبل از ورود به دانشگاه ندارند. بنظر میرسه این ایده خیلی غربی باشه و این سوال کمی آزار دهنده است که باعث میشه غیر قابل فهم باشه. خوشبختانه سوالات این چنینی نادر هستند و بیشتر موضوعات اشنا هستند که بیشتر مردم نظری راجع به ان ها دارند. مانند سلامتی. تحصیل و محیط‌زیست. به یاد داشته باشید که این تست زبانه نه یک تست دانش عمومی.

ایده ام باید سرگرم کننده باشه؟​

همچنین خیلی از دانش اموزان نگرانند که ایده هاشون به اندازه کافی جالب نباشه یا خسته کننده باشه. مصحح دنبال این نیست که شما سرگرمش کنید. انها در شما دنبال نشان دادن توانایی نوشتن یک مقاله در زبان انگلیسی بر اساس شواهد و مثال های مناسب میگردند. نکته بیشتری راجع به جذابیت ایده وجود نداره.ایده باید مناسب با سوالی که پرسیده میشود باشد. به متنی که در ارتباط با انالیز سوال نوشته ام و بعدا در سایت قرار میدیم حتما نگاه بندازید. شما میتونید خسته کننده ترین ایده هارو در دنیا داشته باشید ولی همچنان نمره ی 9 را تاز مانی که ایده هاتون مناسب و مرتبط باشه بگیرید. این ممکنه برای بعضی افراد که قبلا به دانشگاه رفتن و یادگرفتن که ایده ها باید هم مرتبط و هم جذاب باشد غیر منطقی بنظر برسد. writing در دانشگاه رو فراموش کنید. این امتحان ایلتس است نه مقاله دانشگاه. برای مصحح ایلتس چیزی که میخواد رو بنویسید نه چیزی بیشتر.

راه حل ها برای ایده پردازی​

در ادامه چندین راه حل که برای زبان اموزانم در گذشته بسیار مفید بوده را ذکر کردم. انها ازین قبیل اند.

• آشنایی با موضوعات پرتکرار در رایتینگ آیلتس - Common Topic Familiarization
• چگونگی ایده‌پردازی در رایتینگ آیلتس - Brainstorming (least effective)
• داشتن نقشه ی ذهنی در رایتینگ آیلتس - Mind Mapping
• پرسیدن سوال در رایتینگ آیلتس - Questions Method
• نظرات شخصی در رایتینگ آیلتس - Personal Opinion Method (most effective)

هرچیزی برای همه مناسب نیست.
اصلی ترین چیزی که از اموزش دادن به دانش اموزانم یاد گرفتم این نکته است که هر کدوم ازین روش ها برای هرکسی مناسب نیست. باید این روش هارو امتحان کنید تا ببینید از کدومش جواب میگیرید. وقتی درحال تمرین کردن هستید به یاد داشته باشید که مصحح دنبال ایده مناسبی است که شما با مثال و توضیح دادن بیانش میکنید. باید از اونی استفاده کنید که سریع ترین ایده هارو میده. تنها 2 یا 3 دقیقه برای تولید ایده وقت دارید. در حال حاضر اگه این کار وقت بیشتری میگیرده نگران نباشید. با تمرین بهتر میشوید. با روش زیر شروع کنید. وقت محدودی معین کنید و با نمونه امتحانای قبلی تمرین کنید.

آشنایی با موضوعات پرتکرار در رایتینگ آیلتس - Common Topic Familiarization​

این روش به این معناست که حداقل ده تاپیک مشترکی که درامتحان اومده رو بدونید و بعضی از لغاتی که با این تاپیک های تکراری مرتبط هست را یاد بگیرید. گسترش دایره لغاتتون باعث راحت تر فکر کردن به ایده ها میشه. اگه وقت بیشتری دارید فقط به ده تا تاپیک بسنده نکنید. بلکه بیشتر بخونید.
وقتی زمان خالی دارید به روزنامه های انگلیسی نگاهی بندازید و چندین تاپیک پیدا کنید که احتمال میدید در امتحان ایلتس بیاد. وقتی اینکار رو میکنید باید دوتا کار انجام بدید. اولین کار اینه که اول کلمات نا اشنا رو پیدا کنید و سعی کنید نسبت به متن حدس بزنید و بعد از روی دیکشنری موبایل یا کاغذی مطمئن بشید که معنی کلمه چیه. این کار واقعا کمکتون میکنه. نه تنها در writing part 2 بلکه در بقیه بخش های امتحان ایلتس کمکتون میکنه.

​

---

چگونگی ایده‌پردازی در رایتینگ آیلتس - Brainstorming (least effective)​

Brainstorming اساسا فکر کردن به ایده های زیاد یست که مرتبط با تاپیکی که در اختیاردارید. Brainstorming توسط آژانس تبلیغاتی به منظور رسیدن به کمپین تبلیغاتی گسترش یافته بود. این تکنیک شامل نوشتن کلمات اصلی در وسط صفحه و بعد نوشتن تمام ایده های مرتبط با ایده اصلی تا حد توان است.
خیلی از دانش اموزان و معلمان عاشق این روش هستند و اگر این روش به شما جواب میدهد پس به استفاده کردن ازش ادامه بدید. ولی من چندتا مشکل با این روش دارم. اولا: خیلی از دانش اموزان زمان زیادی در این مرحله صرف نوشتن ایده های زیادی میکنند. دوما: به این دلیل که دانش اموزان خیلی کلی فکر میکنند ایده هاشون مرتبط و مناسب نیست. به همین دلیل وقت بیشتری میگیره درصورتی که چنین وقتی در امتحان ندارید تا ایده های مرتبط رو از غیر مرتبط مرتب کنید.

داشتن نقشه ی ذهنی در رایتینگ آیلتس - Mind Mapping​

Mind Mapping راهی است بصری برای سازمان دهی فکرتون روی کاغذ.
بعضی ها عاشق این روش هستند به این دلیل که این روش نشون میده که مغزتون چگونه کار میکنه و اجازه میده تا فکراتون سازمان دهی بشه. این روش سازمان دهی بیشتری نسبت به Brainstorming داره و با یک بار تمرین با سوالای مختلف خیلی سریع میتونه انجام بشه. یک تکنیک خوب اینه که کلمات مهم رو بنویسید وسط کاغذ و کلمات کمی مهم رو کنارش بنویسید.
تنها عیب این روش اینه که بعضی از زبان اموزان زمان زیادی برای ساختن یک Mind Map عالی صرف میکنند. هیچ نکته خاصی برای ساختن mind map قشنگ وجود نداره. فقط وجود داره تا به شما برای پیدا کردن ایده کمک کنه. سریع انجامش بدید.

داشتن نقشه ی ذهنی در رایتینگ آیلتس - Mind Mapping​

این روش برای سوالاتwho/what/why/where/how به منظور گسترش ایده استفاده میشه. این روش به خوبی برای افرادی که منطقی فکر میکنند و از قبل کمی راجع به تاپیک میدونند کارامده. به مثال دقت کنید.

In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this

Why- to gain work experience, to experience life in different countries, to understand different cultures, to make money before going to university, lazy, not mature. Where- tourist destinations, developing countries, local business, internship in big company.

How- save money, permission from parents and university, apply for internship/job, travel to inexpensive countries

همون طور که میتونید ببینید در چند دقیقه ما تعداد زیادی ایده با پرسیدن سه تا از 5 تا سوال از خودمون تولید کردیم. این ایده ها بیشتر از چیزیه که برای کامل کردن task نیاز داریم. بنابراین به یاد داشته باشید اونی رو انتخاب کنید که راحت تر میتونید راجع به آن بعد از تولید ایده ها بنویسید.

​

---

نظرات شخصی در رایتینگ آیلتس - Personal Opinion Method (most effective)​

شخصا فکر میکنم این روش بسیار تاثیر گذاریه به این دلیل که سریع ترین و کمک کننده ترین روشه که باعث میشه دانش اموزان روی سوالات تمرکز کنند.
این روش ساده است . از دانش اموزان درخواست میکنم تصور کنند که کنار دوستانشون یا اعضای خانوادشون در کافی شاپ نشستند و از اون ها نظرتون رو میخواند. در امتحان فشار زیادی روی شما هست و اغلب سخته که بتونید فکر کنید. ولی اگه در محیط ارامی با دوستانتون باشید هیچ مشکلی برای بیان نظرتون ندارید. برای بدست اوردن ایده های بیشتر فقط تصور کنید که دوستانتون احساسی مخالف احساس شمارو نسبت به تاپیک دارند و نظر انهارو بنویسید. به مثال زیر دقت کنید.

Your friend- ‘Do you think it’s a good idea that young people take a year off between school and university to work or travel?’

You- ‘Yes. Many young people are not mature enough to go to university at 18 and travelling or working will help them mature. Working for a year could also allow them to save money and gain valuable work experience. If they go travelling, they will get to experience different cultures.

همون طور که میبینید شما درباره ی تمام ایده هایی که در رابطه به این سوال نیاز داشتید فکر کردید. میتونید ایده اتون رو به عنوان (recommended) بنویسید یا راجع به آن چند ثانیه فکر کنید.
این روش به شما ایده ی شفافی در باره ی نظرتون به سوال میده و کمکتون میکنه که مرتبط بمونید و مقاله ای شفاف و منسجم بنویسید. مثل هر روش دیگه ای این روش نیاز به تمرین داره بنابر این با چندتا از سوالای قبلی تمرین کنید.

 

[Persia1]

چگونه رایتینگ آیلتس 7 بگیرم؟​

خیلی از بچه ها همیشه ازم می پرسن که چطوری در IELTS رایتینگ شون رو تقویت کنن که نمره ی 7 یا بالاتر بگیرن. این سوال سختیه ولی خوشبختانه نکات مفیدی در این مقاله آوردیم که می تونید ازشون استفاده کنید. اینجا بهتون می گم که روی چه قسمت هایی کار کنید که بتونید رایتینگ تون رو تقویت کنید.
طول جملاتتون رو تغییر بدید

وقتی انواع مختلف جمله رو شناختید، باید ازشون استفاده کنید. سخت ترین شون جمله ی پیچیده ی مرکب (compound-complex) هست، ولی اگه این رو هم بلد نباشید، باز می تونید با ترکیبی از جملات ساده و مرکب وپیچیده، نمره ای عالی در رایتینگ IELTS بگیرید. کلیدش اینه که طول ونوع جمله هاتون متنوع باشه تا طبیعی به نظر برسه. به این مثال نگاه کنید:
Firstly, children watch too much TV. It’s bad for their health. It can make them addicted. They will spend too much time indoors. This can make them fat.
اینا همشون جملات کوتاهی هستن که می تونن با هم ترکیب بشن تا جمله ی جالب تری رو بسازن:
Firstly, children watch too much TV, which is bad for their health. This habit can cause them to become addicted, resulting in them spending too much time indoors and thus getting fat.
تو امتحان IELTS کالوکیشن ها رو یادتون باشه

بچه هایی که برای آیلتس میخونن همیشه می خوان کلی کلمه یاد بگیرن. این قابل درکه، چون برای فهمین منظور دیگران و برای فهموندن منظور خودتون، لازمه که به اندازه ی کافی لغت بدونید. با این حال دونستن معنی یه کلمه با اینکه بتونید به کار ببریدش فرق می کنه. اگه یه کلمه رو در کانتکست یاد بگیرید، راحت تر می تونید به کار ببریدش. وقتی دارید لغت یاد می گیرید به این هم دقت کنید که کدوم کلمات معمولا با هم به کار میرن:
مثلا:
Verb + thought:
Spare a thought
Spare a thought for all those who are homeless on a cold night like this.
Hear one’s thought
Have you given the new proposal any thought yet? Were keen to hear your thought
One’s thought goes out to somebody/something
Our thoughts go out to all those families who lost relatives in the disaster.
The thought occurs to someone
The thought just occurs to me that it’s mum’s birthday tomorrow and we haven’t got her a card.
Gather one’s thought
The President was taken aback by the question and took a minute to gather his thoughts.
Noun + preposition + thought:
great deal of thought
Shirley doesn’t devote a great deal of thought to her appearance.
freedom of thought
Some places don’t encourage freedom of thought.
school of thought
One school of thought contends that modern man originated in Central Africa.
train of thought
Sorry, where was I? I’ve lost my train of thought.
در رایتینگ IELTS از استفاده از کلماتی مثل really ،so ،a lot ،very پرهیز کنید

در آیلتس باید رایتینگی بنویسید که توش از کلمات آکادمیک استفاده می کنید. بنابرین باید هدفتون این باشه که از کلماتی که تقریباً رسمی یا آکادمیک هستن استفاده کنید. برای این کار، نباید از زبان غیر دقیقی مثل really ، so ،a lot ، very استفاده کنید.
مثال:
Many IELTS candidates think that achieving Band 8.0 in IELTS is very hard
==> از کلمه ی کوتاه تری استفاده کنید:
Many IELTS candidates think that achieving Band 8.0 in IELTS is difficult.
Very good ==> top-notch, splendid, terrific, excellent, magnificent, fabulous, outstanding, etc
Very bad ==> horrible, terrible, outrageous, distressing, awful, etc
Very delicious ==> appetizing, delectable, flavorful, scrumptious, enjoyable, palatable, etc
Robot-driven car is really controversial
==> Robot-driven car is controversial
A lot of IELTS learners share their great tips on IELTS writing, speaking on
==> Many/A great number of/ A multitude of IELTS learners……



در رایتینگ آکادمیک IELTS از contraction (فرم های کوتاه شده) استفاده نکنید

بهتره که کلمات رو اینطوری بنویسیم:
Don’t ==> do not
Can’t ==> cannot
Mustn’t ==> must not
Couldn’t ==> could not
Wouldn’t ==> would not
Isn’t ==> is not
Haven’t ==> have not
Hasn’t ==> has not
از there is و there are بپرهیزید

وقتی دارید می نویسید سعی کنید ایده هاتون رو به طور واضح و دقیق بیان کنید. There is و there are کلمات اضافی ای هستن که نیازی بهشون نداریم. پس از جمله هاتون حذفشون کنید تا جمله ها قوی تر، سرراست تر و دقیق تر باشن.
مثال:
There are many issues that students have to face at university
==> Students face a multitude of issues at university
انواع جمله رو یاد بگیرید

خیلی مهمه که تفاوت یه جمله ی ساده و پیچیده رو بدونید. نیازی نیست که اسمهای خاص جمله ها رو بدونید ولی مهمه که بتونید جملات کامل بسازید. شناختن انواع جمله به این معنیه که بتونید از این دست اشتباهات رایتینگ پرهیز کنید:
1. sentence fragment
2. run-on sentences
3. comma splices
SENTENCE FRAGMENT ها (جمله ی ناقص)

این رایج ترین اشتباهیه که بچه های IELTS مرتکب می شن. یه sentence fragment نمی تونه به خودی خود یه جمله باشه. حتی یه عبارت مستقل ( independent clause ) هم نداره.
یادتون باشه: یه جمله ی ساده یه عبارت مستقله که به این سه مورد نیاز داره:
1. فاعل
2. فعل
3. یه مفهوم فکریِ کامل
بعضی وقتا به نظر میاد که جمله ست ولی اگه به دقت بررسی ش کنیم می بینیم که یه بخشِ ضروری رو کم داره و بنابرین نمی تونه به تنهایی درست باشه.
مثال:

• The doctor worked round the clock. Operating on the boy.
• As India has entered the WTO. The local entrepreneurs are faced with both challenges and opportunities.

چطور می تونیم این جمله ها رو درست کنیم؟
تصحیح:

• The doctor worked around the clock, operating on the boy.
• As India has entered the WTO, the local entrepreneurs are faced with both challenges and opportunities.

RUN-ON SENTENCES (جملات بدون نقطه گذاری صحیح)

یه جمله ی run-on شامل دو یا چند عبارت می شه که بدون اینکه براشون علامت گذاری (نقطه، ویرگول، نقطه-ویرگول) صحیح انجام بشه، به هم متصل شدن. معمولا وقتی حرف می زنیم جملاتمون run-on هستن ولی ما با مکثمون معنی رومی رسونیم. ولی وقتی داریم می نویسیم باید با علامت گذاری مفهموم رو برسونیم و جمله بندی رو انجام بدیم.
وقتی دو تا جمله ی کامل با کاما به هم متصل می شن، بهش comma splice می گیم. یادتون باشه: کاما به خودی خود انقدر قوی نیست که بتونه همین جمله ها رو هم به همدیگه متصل کنه. برای این کار باید یه conjunctive coordinator یا اگر نه، یه سمی کالن ( ; ) و یه قید conjunctive به کار ببرید.
چیزی که خیلی مهمه اینه که برای این کار، نیاز نیست شما در علامت گذاری خیلی حرفه ای باشید. فقط اینکه بدونید کجا از سمی کالن استفاده کنید، برای گرفتن یه نمره ی خوب کافیه.
مثال:

• Van Gogh is a world-famous artist his paintings can be found in many museums and art galleries.
• Allen Ginsberg is a renowned American poet, his most famous poem is Howl.

چطور می تونیم این جمله ها رو درست کنیم؟

تصحیح:

• Van Gogh is a world-famous artist whose paintings can be found in many museums and art galleries.
• Van Gogh is a world-famous artist. His paintings can be found in many museums and art galleries.
• Van Gogh is a world-famous artist; his paintings can be found in many museums and art galleries.
• Allen Ginsberg is a renowned American poet, whose most famous poem is Howl.
• Allen Ginsberg is a renowned American poet. His most famous poem is Howl.
• Allen Ginsberg is a renowned American poet; his most famous poem is Howl.

میبینید که راه های متعددی برای اصلاح جملات وجود داره
COMMA SPLICED (استفاده از کاما به جای نقطه)
حواستون باشه که از coma splice ها اجتناب کنید. این اشتباه خیلی رایجه که دو تا عبارت مستقل با یه کاما به هم متصل می شن.

• The dog was hungry, he wanted some food.

می تونیم به روش های مختلفی تغییرش بدیم تا تصحیح بشه:

• The dog was hungry; he wanted some food.
• The dog was hungry. He wanted some food.
• The dog was hungry, and he wanted some food.

 

[Persia1]

استفاده از ساختارهای پیچیده در رایتینگ IELTS​

اگه توصیف‌ کننده‌های Grammatical range and accuracy رو بررسی کنیم، می‌تونیم ببینیم که داوطلبای باندهای 7 تا 9 خطاهای کمی دارن و از ساختارهای پیچیده‌ی زیادی استفاده می‌کنن. اما منظور ما از ساختارهای پیچیده چیه؟

وقتی زبانی رو ابتدا یاد می‌گیریم، جملات خیلی ابتدایی درست می‌کنیم.

I like apples.
I like bananas.
I don't like oranges.
سپس یاد می‌گیریم تا این جملات رو به شکلی ساده کنار هم قرار بدیم:
I like apples and I like bananas.
I like apples but I don't like oranges.

​

---

وقتی پیشرفت می‌کنیم، یاد می‌گیریم ایده‌هامون رو به اشکالی پیچیده‌تر بیان کنیم:


Although I like most fruits, I don't really enjoy eating oranges.
این الان یه جمله‌ی پیچیده‌اس. البته، تو امتحان رایتینگ، از شما خواسته نمیشه تا درباره‌ی چیزهای ‌ساده‌ای مثل علاقه‌ها یا نفرت‌هاتون بنویسین. در عوض، هم تاپیک و هم سوال پیچیده‌اس و بنابراین، شما رو مجبور میکنه درباره‌ی ایده‌های پیچیده‌تری مثل این بنویسین:


Although fresh fruit and vegetables have greater health benefits, many people would rather eat fast food.


داوطلبای باندهای 3 تا 5 آیلتس تو ایده‌هایی مثل عبارت بالا دچار مشکل میشن، چون دارای دانش اولیه‌ی زبان هستن و فعلا فقط تو بیان ایده‌هایی که باهاش آشنا هستند، مهارت دارن. وقتی اون‌ها به استفاده از کلماتی مثل and، but، so و because محدود میشن، ساختارهای جملات‌شون معمولاً تکراری میشه. از سوی دیگه، تو سطوح باندهای 7 تا 9، داوطلبا می‌تونن با مهارت زیادی ایده‌هاشون رو از طریق استفاده‌ی درست از ارتباط‌دهنده‌هایی مثل although، despite، thus، in contrast، as a result و consequently منتقل کنن.


داوطلبای سطح بالا می‌تونن به‌درستی از زمان‌ها و فعل‌ها برای شفاف کردن این موضوع استفاده کنن که آیا دارن درباره‌ی یه حقیقت عمومی بحث می‌کنن یا یه موقعیت محتمل یا فرضی. اون‌ها می‌تونن علت و معلول‌های محتمل چیزی رو توضیح بدن و می‌تونن از ضمیرها برای ارتباط دادن ایده‌ها بدون تکرار کلمات کلیدی یا سردرگم کردن خواننده استفاده کنن. صحت و شفافیت تو بحث درباره‌ی ایده‌هایی مثل این طبیعتاً چندین ساختار پیچیده ایجاد میکنه.

تو شکاف بین این دو مرحله، داوطلبای باند 6 تا 6.5 آیلتس به شکل مکانیکی درباره‌ی زبان فکر می‌کنن. این داوطلبا غالباً احساس بدی دارن چون به این باور رسیدن که همین الانم کلی پیشرفت کردن ولی نمره شون هنوز اونی که میخوان نیست. وقتی بتونین بر روی انتقال ایده‌هاتون با استفاده‌ی خودکار از زمان‌ها و ساختارهایی تمرکز کنین که به رسیدن به این هدف‌تون کمک می‌کنه، پس به یه باند بالا دست پیدا کردین.

 

[Persia1]

استفاده اشتباه از ساختارهای پیجیده در رایتینگ تسک 2 آیلتس​

خیلی از مثال‌های باند 6.5 آیلتس که من می‌بینم، دارای جملات طولانی هستن که گاهاً به سه خط می‌رسه. این به اون دلیله که افراد به‌اشتباه بر این باورن که باید تا جای ممکن، برای رسیدن به یه نمره‌ی بالا در آزمون آیلتس، از ساختارهای طولانی و پیچیده استفاده کنن. در حقیقت، این کار میتونه نمره‌ی شما رو پایین بیاره، چون جملات منتج از چنین فکری، پیروی از ایده‌هاتون رو سخت میکنه. شما نمونه‌ای از این موضوع رو تو بخش تسک 2 رایتینگ IELTS خواهین دید.

همچون Vocabulary، مهارت‌های گرامری شما نه بر حسب کمیّت‌ها یا طول جملات‌تون، بلکه بر اساس توانایی شما برای بیان صریح ایده‌ها و مرتبط کردن منطقی اون‌ها به هم محاسبه میشه. این به معنی اونه که ارتباطی بین صحت گرامری و Coherence و Cohesion وجود داره. به عبارت دیگه، فهم و پیروی از ایده‌هاتون چقدر برای امتحان‌گیرنده در انمتحان آیلتس آسونه. اگه می‌خواین ایده‌های پیچیده رو به شکلی پیچیده توضیح بدین، نتیجه یه زبان پیچیده‌اس. این مثل تلاش برای بالا رفتن از کوه آیلتس با انجام حرکات ژیمناستیکه.

تلاش‌هاتون به‌جای اینکه به شما کمک کنه بالاتر برین، شما رو عقب نگه می‌داره. اولویت نخست شما تو آیلتس همیشه باید توضیح شفاف و واضح ایده‌هاتون تا جای ممکن و نه پنهان کردن ایده‌هاتون با ژیمناستیک گرامری گیج‌کننده باشه.



نکته‌ی اصلی:

اگه ایده‌های پیچیده رو با استفاده از جملات پیچیده و طولانی توضیح بدین، پیروی از ایده‌هاتون سخت میشه. کار امتحان‌گیرنده رو ساده کنین، نه سخت‌تر. یه امتحان‌گیرنده‌ای که گیج شده، نمره‌ی پایین‌تری هم میده.

 

[Persia1]

نقش گرامر در رایتینگ تسک 1 آیلتس​

مثل وکب، گرامر نقش مهمی تو ایجاد لحن و استایل رایتینگ‌تون بازی میکنه. برای بخش آکادمیک، وب‌سایت رسمی آیلتس به ما میگه که شما باید با یه استایل رسمی بنویسین، در حالیکه تو آموزش‌های عمومی، شما باید بتونین به شکلی رسمی، نیمه‌رسمی یا غیررسمی بنویسین. بیایین تاثیر گرامر رو بر بخش‌های مختلف امتحان در نظر بگیریم.

تسک رایتینگ 1

تو تسک رایتینگ آکادمیک 1، شما باید اطلاعات بصری رو خلاصه و توصیف کنین. انجام این کار به شکل رسمی، به معنی اونه که رایتینگ شما باید غیرشخصی باشه: پس، استفاده از ضمیرهای شخصی مثل We can see یا I can see مناسب نیست. به شکل مشابه، به‌هنگام توصیف یک فرایند، شما باید بنویسین: The Cereal is packed into boxes and sold به جای اینکه بنویسین: someone packs the cereal into boxes and sells them. به‌هنگام توصیف تغییرات با گذشت زمان مثلاً توی یه نمودار، به زمان‌ها توجه کنین. برای دیدن اینکه چه‌جوری از زمان‌ها به درستی باید استفاده بشه، به نمونه جواب‌های خوب توجه کنین.
اگه از تفاوت‌هایی که حتی یه تغییر کوچک تو زبان می‌تونه ایجاد کنه، آگاه نباشین، گرامر میتونه براتون مشکل ایجاد کنه. برای مثال، تاثیر حروف اضافه‌ای که در مثال زیر، زیر آن‌ها خط کشیده شده رو بر معنی جملات در نظر بگیرین.
In 1980, 10% of students were male, but in 1990, this figure rose by 50%
In 1980, 10% of students were male, but in 1990, this figure rose to 50%

​

---

آیا می‌تونین این جملات رو با تصویر صحیح (تصویر A و B) منطبق کنین؟

جمله‌ی 1 با تصویر A منطبقه. اگه قرار باشه این رو تو خلاصه‌ای از اطلاعات تو تصویر B بنویسین، پس تو توصیف اطلاعات، دقیق و صحیح عمل نکردین. تو ماژول جنرال، مشکلات گرامری مشابه می‌تونه رایتینگ‌تون رو غلط یا سردرگم‌کننده کنه. مدیر شما گیج میشه، اگه بنویسین:

Our team was extremely successful last year and sales rose by 50% from 2%.

 

[Persia1]

نکات کاربردی در رایتینگ تسک 1 آیلتس​

فعل‌ها و زمان‌هایی که استفاده می‌کنید، بر لحن رایتینگ شما اثر میذاره. برای مثال، از اونجایی‌که رایتینگ تسک 1 آکادمیک آیلتس باید غیرشخصی باشه، توصیه کردن چیزی یا انتخاب‌های خود تون رو مطرح کردن، مناسب نیست. به این مثال‌ها نگاه کنین و مشخص کنین کدوم یکی‌شون مناسب نیست.
1- The data shows the changes the government should make to energy prices.
2- The data shows the changes the government has made to energy prices.
(جواب: جمله‌ی 1 یه نظر رو ارائه میده، پس برای بخش آکادمیک مناسب نیست.)

​

---

تو ماژول جنرال ترینینگ آیلتس، مهمه از یه لحن استفاده بشه که مناسب اون موقعیت و شخصی که اون رو خطاب قرار میدین، باشه. به این مثال‌ها نگاهی بندازین و مشخص کنین کدوم یکی لحن درستی برای یه نامه‌ی رسمی به رئیس‌تون داره:
1- Give us better equipment so we can work more efficiently.
2- If employees had better equipment, we would be able to work more efficiently.
(جواب: هر دو جمله به لحاظ گرامری درسته، اما جمله‌ی نخست خیلی مستقیم و همچنین خیلی مودبانه نیست. لحن جمله‌ی دوم برای نوشتن یه نامه برای رئیس‌تون مناسب‌تره.)

نکته‌ی اصلی:
گرامر بر میزان دقیق بودن و لحن رایتینگ‌تون اثر میذاره.

 

[Persia1]

شایع ترین اشتباهات گرامری در رایتینگ تسک 1 آیلتس​

شایع‌ترین اشتباهات گرامری که من تو رایتینگ تسک 1 آیلتس می‌بینم، مرتبط با استفاده از موارد زیره:

هر کدوم از جملات زیر دارای یه مشکل گرامری از فهرست بالاس. ابتدا، مشخص کنین که کدوم اشتباه گرامریه و سپس اون اشتباه رو تصحیح کنین.

 

[Persia1]

استفاده درست از جملات مجهول در رایتینگ تسک 2 آیلتس​

بریم سراغ یه ابهام در مورد آزمون آیلتس. وقتی محققان مطالعات خود را در یک مقاله یا ژورنال آکادمیک توصیف می‌کنند، غالباً از وجه مجهول استفاده می‌کنن (اگرچه این موضوع الان در حال تغییره). از وجه مجهول غالباً برای نشون دادن این موضوع استفاده میشه که اون مطالعه عینیه و هر کسی می‌تونه اون رو تکرار کنه. وقتی به رایتینگ تسک 2 می‌رسیم، مهمه به‌یاد داشته باشیم که از شما خواسته میشه به شکل و استایل رسمی بنویسین و شما در حال نوشتن یه مقاله‌ی آکادمیک نیستین. یه اشتباه رایج اینه که از وجه مجهول به‌نادرستی تو تسک 2 استفاده میشه، شاید چون داوطلبا از این توصیه پیروی می‌کنن که باید فقط از وجه مجهول استفاده کنن.

استفاده‌ی درست از جملات مجهول در رایتینگ تسک 2​

همونطور که در مورد رایتینگ تسک 1 آکادمیک دیدیم، از وجه مجهول برای برداشتن یا مخفی کردن فاعل فعل استفاده میشه. تو تسک 2، شما می‌تونین از وجه مجهول برای ایجاد یه عبارت کلی یا برای اجتناب از تکرار توی سوالا استفاده کنین. به مثال‌های زیر دقت کنین:
1- Many people now use social media as a new source rather than just a way to communicate with friends. (فعال)
2- social media is now often used as a new source rather than a just a communication tool. (غیرفعال)

​

---

دولت‌ها و کسب و کارها گاهاً از وجه مجهول برای نشون دادن این موضوع استفاده میکنن که کل یه سازمان یه تصمیم خاص رو گرفته. این مثال‌ها رو با هم مقایسه کنین:
1- I have canceled the plan to build a new cafeteria because I felt that we should spend the money on new machinery (فعال)
2- The plans to build a new cafeteria have been canceled because It was felt that the money should be spent on new machinery. (مجهول)
هر کارمندی که جمله‌ی نخست مثال بالا رو بخونه، متوجه میشه که نویسنده مسئول اون تصمیمات بوده. در جمله‌ی دوم، از وجه مجهول ذکر نکردن فاعل فعل‌های 'cancel'، 'feel' و 'spend' استفاده شده. بنابراین، نمی‌دونیم چه‌کسی اون تصمیمات رو گرفته.
بنابراین، مهمه بدونیم اگه سوال تسک 2 آیلتس از شما می‌پرسه: 'To what extent do you agree or disagree' و شما می‌نویسین: 'It is agreed that ….' یا 'It is felt that …..'، پس شما به سوال جواب ندادین، چون وجه مجهول فاعل فعل رو مخفی میکنه. پس این توصیه که 'باید فقط از وجه مجهول استفاده کنین'، تو تسک 2 آزمون آیلتس جواب نمیده، چون شما باید به امتحان‌گیرنده بگین که در مورد یه موضوع خاص نظر یا دیدگاه‌تون چیه. دوباره به جواب‌های تسک 2 خودتون نگاهی بندازین تا ببینین آیا از وجه مجهول به این شکل استفاده کردین یا نه. کلاس های رایتینگ زنگنه رو از دست ندین!
تو تسک 2، اگه فقط از وجه مجهول استفاده کنین، احتمالاً این‌جور به نظر میاد که در حال پنهان کردن دیدگاه‌هاتون هستین و این باعث میشه تو امتحان نمره از دست بدین.